《繁星》教学课件

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1、猎户座迢迢牵牛星，皎皎河汉女。星汉灿烂，若出其中。七八个星天外，两三点雨山前。月明星稀，乌雀南飞。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。有关星的名句巴金繁星学生自学，质疑问难（1）A、了解作者、作品及创作背景B、熟读课文、积累字词（2）思考：A、请学生快速朗读课文，思考巴金几次描写繁星美景？B.再读课文，说出作者每次看繁星的时间、地点.C.细读课文，比较每次看星的情况和感受有什么不同，并思考为什么每次看星的情况和感受会有不同。作者简介巴金，1904年出生于四川成都。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱

2、情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）中篇小说《寒夜》等等。写作背景1923年，19岁地巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船离沪赴法，去寻找救国救民的方法。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。检查预习纳凉（）模糊（）半明半昧（)霎眼()摇摇欲坠()nàmómèishàzhuì讨论学习再读课文，找出文中三次看星的时间、地点、感受。时间地点感受第一次第二次第三次从前七八月的夜晚三年前如今家

3、乡庭院南京菜园海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。作者是如何表达出他对星空的爱的？结合相关语句来分析。“我爱月夜，但我也爱星天。”精读品析第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者仰望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。“星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”

4、这几句表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。也表现了作者对光明的追求。第三次：如今在海上望星星的感受。“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。”这里写出了无比惬意、信赖，与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。探究学习细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。学生自学，质疑问难1、理清第三自然段的

5、写作思路。2、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些相似点？这表明了繁星是怎样的情状？3、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我”既然“沉睡着”，怎么又“觉得”？这样写矛盾吗?4、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？（一）重点阅读第三、四段。要求学生：三、合作探究，解决疑难.理清第三段写作思路：仰   望——>欲   睡——>沉  睡（1—4句）     （5—8句）     （9—10句）2、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数

6、萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些似点？这表明了繁星是怎样的情状？“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”“繁星”和“萤火虫”都在夜间能看见，都闪烁。将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。3、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我”既然“沉睡着”，怎么又“觉得”？这样写矛盾吗?自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。4、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的

7、是什么？一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引起注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。“那个巨人”指状如巨人的星座，感受的那个巨人还在跑的乐趣。比　喻例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。拟　人例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一

8、体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。排　比