《顺序说课》课件

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1、义务教育教科书一年级上册按顺序排序1、教材内容2、教材简析4、教学目标5、重点、难点以及教具准备3、教材编写思路已有知识分析：学情分析：教学目标：（1）知识目标：通过观察和动手操作理解按顺序排序的含义。（2）能力目标：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。（3）情感目标：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。重点、难点以及教具准备教学重点：在数学活动中，感受数的顺序，并能按一定的顺序排列。教学难点：理解数的顺序。教具准备：教学挂图,教学课件。教学流

2、程：（一）情境引入（二）自主探究（三）快乐应用（四）小结收获谢谢大家教材内容：《按顺序排序》是小学数学义务教育教科书一年级上册第二单元的内容，是在认识1——10各数后的基础上进行教学的。教材简析：顺序也就是大家说的基数和序数，让学生结合具体情境，了解顺序的含义。已有知识分析：众所周知，一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。所以在教学时，有必要多运用形象生动的直观的例子吸引学生的注意力，并且在一段时间就有必要转化一次激发方式，使课堂能创设出一个又一个的高潮。。森林运

3、动会。森林运动会总结收获，说一说这节课你学会了什么？1、练一练第一题，说明要求，由学生独立完成。2、练一练2题，先理解题意再独立完成。3、练一练4题独立完成，完成后进行交流。拓展延伸：教材编写思路：教材首先通过设计“动物赛跑”的情境图和“谁跑第一，小兔子跑第几？”的问话，进一步了解第一、第几的含义，还可以让学生说一说其他动物跑第几。第二个活动是一个开放性、个性化的学习活动，先让学生把1个黄色花片和7个红色花片任意摆成一排，为学生提供“玩”中学数学的机会，接着让学生说一说自己把黄花片摆在了第几。使学生亲身体验到第几的含义。由于每个人摆的

4、方式不一样，通过学间的互相交流，会创造更多的素材，使学生体会“第几”的含义。