《梅香正浓》公开课精品课件

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1、梅香正浓学习目标：1、掌握并积累文中的生字词及成语2、有感情地朗读课文，了解史可法感人的事迹3、感受民族存亡之时英雄们的崇高气概寡廉鲜耻纵情逸乐高官厚禄视死如归壮怀激烈卖身求荣有邦国而无自身重私利而轻大义拜谒崇敬虬枝峥嵘捐躯昏庸殉国自刎尸骸飨堂楹联酷爱召集瞻仰体恤戕害伫立怂恿浩然正气生词解析：酷爱：十分喜爱。拜谒：拜访、拜见。虬枝：盘屈的树枝。峥嵘：高峻的样子。排挤:指利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。怂恿：从旁劝说、鼓动别人去做某事。本是个中性的词，现在多用于贬义纵情逸乐：放纵感情,尽情娱乐（贬义词）高官厚禄：形容官大，待遇高。尸骸：尸骨。

2、楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻：形容人没有操守、不知羞耻。戕害：杀害、残害。朗读课文，初步感知课文。思考：文本的主要内容是什么？作者重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。深入阅读课文，并思考以下问题。1文章第2-5自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。深入阅读课文，并思考以下问题。2通过这三件事，

3、作者塑造了史可法怎样的形象性？本文通过史可法的形象表现了怎样的主题？数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。重点品读，深化情感。思考问题：1、“梅香正浓”的意思是什么？2、第6段作者提到了两类截然不同人，作者运用了什么写作手法？作用是什么？归纳总结：作者采用了借物喻人的写作手法，借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。回顾反思：1.谈谈本节课的收获。2.请同学们结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹。