《增强法律意识》PPT课件

《《增强法律意识》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、增强法律意识，弘扬法治精神第七章第一节领会社会主义法律精神第二节树立社会主义法治观念第三节增强国家安全意识第四节加强社会主义法律修养一我国社会主义法律的内涵：（一）法律的定义：法律是有国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。（二）法律的本质：1.从体现的意志来看：它既具有鲜明的阶级性，又具有广泛的人民性，体现了阶级和人民性的统一。2.从实质内容来看：它是社会历史发展规律和自然规律的反映，具鲜明的科学性和先进性。3.从社会作用来看：它是我国特色社会主义事业顺

2、利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。（经济、政治、文化、对外）二我国社会主义法律体系•我国形成了以宪法为核心，以法律为主干，包括行政法规、地方性法规等规范性文件在内的，由七个法律部门（宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法）、三个层次法律规范构成的法律体系。•例子：1.宪法宪法及宪法相关法是法律体系中的一个主导部门，它规定的是社会制度、国家制度、公民的权利与义务、国家及相关机关组织的活动原则。2.民商法包括民法和商法。民法主要包括物权法、债权法、人身权法、侵权行为法、知

3、识产权法、婚姻家庭法、、继承法等；商法（包括商主体法和商行为法）主要包括公司法、企业法、保险法、票据法、破产法、海商法等。民法是基本法，商法是特别法。民法注重交易安全，商法注重效率。行政法一般行政法：指具有以下内容的法律法规：规定国家行政管理的基本原则、方针、政策；国家机关及其负责人的地位、职权和职责；国家机关工作人员的任免、考核、奖惩；有关行政体制改革和提高行政机关的工作效率等等。特别行政法：指规范各专门行政职能部门如教育、民政、卫生、统计、邮政、财政、海关、人事、土地、交通等方面的管理活动的法律、法规。经

4、济法经济法的体系是由多层次的、门类齐全的经济法部门组成的有机联系的统一整体。通常认为经济法的体系应采取如下的结构：1、企业组织管理法；2、市场管理法3、宏观调空法4、社会保障法制定的法律：《反不正当法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《商业银行法》等等社会法社会法是调整劳动关系、社会保障、社会福利和特殊群体权益保障等关系的法律规范统称。我国制定的社会法有：《劳动法》《劳动合同法》《工会法》《未成年保护法》《老年人权益保障法》《妇女权益保障法》《公益事业捐赠法》等刑法关于犯罪和刑法的法律规范的总称，是构

5、成宪法基础中的一部分诉讼与非诉讼程序法制定的法律有：《刑事诉讼发》《民事诉讼发》《行政诉讼法》《海事诉讼特别程序发》《仲裁法》等三我国社会主义法律的运行法律的运行的过程：法律制定（立法）、法律遵守（守法）、法律执行（执法）、法律适用（司法）等环节四建设社会主义法治国家1.法治VS法制“法治”是指一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识。“法制”是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度。2.建设主要任务1）弘扬社会主义法制理念2）完善中国特色主义法律体系3）提高党依法执政的水平4）加快建设法治政府

6、5）深化司法体制改革6）完善权力制约和监督机制3.当代大学生法律意识薄弱(在校大学生犯罪呈明显增长趋势。)•2002年轰动全国的清华大学学生刘海洋北京动物园“伤熊事件”•发生的“马加爵”案•2003年4月3日，22岁的浙江大学农业学生物技术学院农学系应届毕业生周一超，报考浙江嘉兴人事劳动保障局通过笔试、面试，但健康检查不合格，未被录用，因情绪悲观而报复杀人•买东西不要发票（不要的话届时发生质量纠纷，就无法证明是向该销售者买的）•.租房子，合同条款没有定好。被骗•找工作，被用人单位欺诈维权意识差。注：涉及到大学

7、生所学专业的法律问题——如会计审计的同学的会计犯罪、会计诚信问题、汽车专业的学生的汽车承包营运时交通事故的处理、环保专业学生的境保护的相关法律及环境犯罪、计算机专业学生的网络运营商对用险”问题户隐私权的侵害、对互联网上侵犯名誉权行为的思考、网吧监控中隐私权与公共利益的问题等。据考证，当代大学生犯罪涉及的罪名往往较单一。从目前统计情况看，仅涉及盗窃和故意伤害这两种罪名，通过调查了解到涉案大学生男女比例大致为7：1，男大学生主要涉嫌故意伤害罪，女大学生几乎大部是涉嫌盗窃罪和色情诈骗罪；大学生犯罪的侵害客体多是同学

8、，越熟悉的人越容易成为被侵害对象，如同宿舍同学。在涉案大学生中，以民办高校的本专科、高等院校成人教育学院的本专科和公立高等院校的专科为主。年龄结构上以本科一、二年•针对当代大学生法律意识的现状及特点，要加强大学生的法律意识培养，作为其中的一分子，我认为学校应该做好以下几个方面的工作。第一、更新教育理念，完善法律基础课堂教学,教师在教学手段上,应采用“案例教学法”。第二、理论联系实际，积极拓展法制第二