关于中等职业学校会计电算化专业教学改革的探讨

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1、第2011年第11期商SHAN业GYE经JING济JINo．11，2011(总第386期)TotalNo．386【文章编号】1009—6043(201：1)11—0118-03关于中等职业学校会计电算化专业教学改革的探讨王海燕，赵旭亮，赵淑华(黑龙江省贸易经济学校，黑龙江佳木斯154007)【摘要】中职会计电算化专业课程设置与教学内容体系改革的指导思想包括四个方面的内容，即以职业能力分析为基础；理论教学以够用、适度为宜；重视实践教学，加大实践教学课时比例；打破原有学科体系，根据能力培养需要设置课程模块。其工作思路包括确定培养目标，改革课程设置和教学内

2、容体系，改革教学内容和方法，强化实践环节，打造过硬的师资队伍。在此基础上，设计出中职会计电算化专业的课程设置方案，建立适合培养对象需要的理论教学体系和实践教学体系。【关键词】中职会计电算化专业；教学体系；教学改革【中图分类号】D320【文献标识码】B一视的。、改革的目标2．这主要包括五种能力。第一，会计核算能力，如能中职教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理够科学建帐，熟练运用会计方法填制凭证，登记账簿，编论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教学中更制会计报表，进行成本核算，组织财产清查，合理报税等。重视实践教学。具体到中职会计电算化专业，其培

3、养目标第二，财务管理能力，如能够进行财务分析，具有参与企应该是培养具有一定政治思想觉悟的懂会计核算、报表业筹资、投资管理的能力等。第三，财务决策能力，指具有和财务软件等方面知识并具有相应操作技能的初级会计财务预测和参与财务决策的能力。第四，会计电算化能应用型人才。为了实现中职会计电算化专业这一培养目力，指掌握财务软件的基础知识，熟练操作有关的财务软标，其课程设置与教学内容体系必须与之相适应，突出应件。第五，会计监督能力，指在进行经济业务会计处理时，用性与针对性。要保证业务的真实性、合法性、有效性。二、改革的指导思想仁)理论教学以够用、适度为宜(．一)

4、必须以职业能力分析为基础中职教育的课程设置与教学内容大体分为理论教学中职会计电算化专业主要培养企事业第一线工作的体系与实践教学体系两部分。操作型、技能型人才。要使课程设置具有针对性、实用性，由于中职会计电算化专业的培养目标是应用型财会就必须进行职业岗位分析，根据职业岗位的要求设置课人员，因此与实际应用联系密切的理论必须讲够、讲透，程，安排教学内容。而渊源性原理以及纯理论研究性的内容可适当删减。这企事业一线的会计、出纳工作岗位主要是与现金、银样使理论教学更富有针对性，同时在教学时数上也有了行存款打交道，包括现金的收入、支出登记，各种有价票回旋的余地。但

5、如何掌握“必须、够用”的尺度，则需要根据的管理，填制凭证，会计核算、财务分析等等。这些职业据职业岗位要求，进行具体、细致的分析。具体到中职会岗位对其人员的要求基本上可以分为二个方面：计电算化专业，我认为必不可少的基础理论教学应包括1．基本素质。主要有基层财会人员必须具备的思想以下内容：政治思想晶质教育、职业道德教育、经济法律道德品质，如忠诚、守信、敬业、爱岗，认真、负责等；懂得法规教育，计算机应用基础等基础学科的教育，还应该包相关的法律知识，能自觉遵纪守法；具有良好的服务意识括会计学原理、会计实务、会计报表编制与分析、财务管与合作精神；还必须具有基本

6、的文化素质，特别是要具备理、成本会计、税收、审计、会计电算化等课程。一定计算机专业水平，具备一定的文化素养已成为学习(三)重视实践教学，加大实践教学课时比例和掌握专业基础知识和技能的必备条件，因此是不可忽由于中职教育的培养目标是一线操作型、技能型人【收稿日期】2011-10-13【基金项目】全国教育科学“十一五”规划课题：职业院校课程改革理论与实践(FFBo9o557)，予课题项1／1“会计专业理实一体化教学研究”。一118-王海燕，赵旭亮，赵淑华：关于中等职业学校会计电算化专业教学改革的探讨员，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教设，以保

7、证学生专业岗位技能的培养。学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工(五)打造过硬的师资队伍作。构建实践教学体系，一是要使实训课程密切联系岗位建立⋯支理论基础扎实、实践经验丰富，既能传授知需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边识又能培养能力的“双师型”教师队伍，并从企事业单位教学边实践。具体到中职会计电算化专业，实践教学应包聘请一定数量的兼职教师，加强实践教学的师资力量。成括会计原理能力训练，财务会计能力训练，成本会计能力立由教学人员、教管人员、企业财务专家和会计师事务所训练以及会计模拟、会计电算化的综合训练。具体地说，的注册会计

8、师组成的专业指导委员会，共同把握会计电会计原理能力训练主要是指使学生学会填制凭证，掌握算化专业中职教育教学改