人教版《品德与社会》六年级下册教学设计集

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1、《品德与社会》教学设计全集（六年级下册）人教版教材教学目录第一单元你我同行1男生和女生22朋友之间23、学会和谐相处2第二单元人类的家园4、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾害降临的时候2第三单元同在一片蓝天下7、战争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手2第四单元再见，我的小学生活10、我的成长足迹211、临别感言2《男生和女生》教学设计教学内容：黑龙江省九年义务教育地方课程五年级（下）《男生和女生》教材分析：《男生和女生》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第二课的内容。在学生初步了解男生与女生在生理差别的基础上，进一步了解男生与女生的各自优劣，培养学生热

2、爱自己的性别。这节课主要通过调查问卷的方式使学生了男女生理的差别，感受男女的优劣，从而引导学生明白世界的发展需要男女的共同努力。学情分析：五年级的学生处于青春期的前期，对自身性别及异性的认识有一个基本的观点，但由于知识的积累、身心的发展的局限性，使得他们的认识比较片面；同时随着身体的发育，他们对异性又产生了朦胧的亲近感，又想对自身及异性了解更多的。处于该阶段的学生一方面对自身性别认识不足，容易因自身性别而贬低自身能力，另一方面可能过高看高自身性别而忽略了异性同学，从而降低了合作性活动的能力。教学理念：实施素质教育应授人以渔。即在给学生传授知识的同时，要教给学习方法。如自学法、归纳法

3、、回答法、观察法等。培养学生的判断、思考能力，分辨是非能力，独立操作能力，从而实现由“学会”到“会学”的飞跃。教学目标：知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。情感目标：乐于与异性同学交往，共同健康成长。行为目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。教学重点：理解男女生理上的差异教学难点：与异性同学交往,共同健康成长教学准备：1、师生了解男生女生的相同点和不同点。2、收集男女学生在运动会上、考试中的成绩，拍摄课间男女生在一起活动的照片3、纽

4、扣、线、针等若干。课时：一课时教学过程：一、话说同桌，引入新课1、班里有多少男生、女生？2、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌，坐多久了？用一句话说说你的异性同桌。3、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。揭示主题：男生和女生二、男生女生不一样1、问卷调查：男生女生，你了解自己吗？你最喜欢的活动项目？踢足球（）跳橡皮筋（）你最喜欢的书籍？童话神话类故事（）科幻探险类故事（）你最喜欢的颜色？深蓝色（）粉红色（）你最喜欢的音乐？舞蹈音乐（）爵士音乐（）你最喜欢谈论的话题？QQ宠物（）篮球明星（）反馈，举手统计人数。通过刚才的统计，你发现了什么？怎么会有这么明显的爱好差异？（生答

5、）教师归纳：不同的性别基因，不同的性格决定了男生女生爱好的差别。2、生活学习中你发现男生女生还有哪些差异的地方？（学生例举）3、扳手腕比赛。请胜出者站起来，谈谈体会？（为什么体能不一样？）不同的生理特征决定了体能的不同。4、钉纽扣比赛。课件出示比赛规则：钉纽扣大赛规则：1）、音乐起，比赛开始：音乐停，比赛结束。2）、比赛关键字：牢固、美观、速度赛后交流：评选巧手奖各个小组推荐一名巧手带着作品上台。教师逐一检查牢固度，美观度，数度。小结：不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。师：通过这两个活动，扳手腕和钉纽扣，大家发现了什么？（生答）课件出示：事实上，男生女生除了

6、在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式、和行为方式等方面也存在着一定的差别。三、男生女生都一样1、我们说了那么多男生女生不一样的地方，那有没有一样的地方？简单说说，引导到：有没有听说过“男孩子比女孩子聪明”的说法？你们认为呢？用事实来说明。可以说说班级中男女生的学习成绩、了不起的男性、女性。（说成绩时，指出成绩暂时落后的同学只是学习还不够努力或学习方法有问题，不能说不聪明）随机出示一班级男女生的成绩。你发现了什么？出示：男女生智商无高下2、师：现在，你认为男生强，还是女生强？教师小结：女生比男生强，男生比女生强，女不如男，男不如女这种说法是没有科学根据的，是不可

7、以用谁好，谁不好来评判的。男女生只有性别带来的特色差异。男生有男生的强项，女生有女生的强项。四、团结合作，共同进步师小结：自古以来，由于男女生理结构的不同，体能不同等各种因素，分工不同，所从事的工种也有所不同。男耕女织，其乐融融。有男有女，世界才和谐。正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道景。1、在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？女生有女生的优势，男生有男生的长处。2、