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1、万方数据第23卷第l期2006年1月辽宁教育行政学院学报JoumalofLiaoningEducationalAdminjstrationInstituteV01.23No.1JaJl2006中美家庭教育的差异比较王晓虹(辽海出版社。辽宁沈阳110000)【摘要】在东西方社会的制度结构中,家庭制度的地位和作用有很大的不同。这是造成东西方社会和文化差异的一个基本原因。中国传统教育强调知识的传授,美国教育强调学生能力的培养,二者需要交流和互补。【关键词】教育;家庭教育【中图分类号】G459【文献标识码】A在人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生——教育。然而不
2、同的地域及不同的文化造就了不同形式的教育。在我国按我们的传统文化发展出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的素质教育,二者之间存在着较大的差异。我们能否将两者有机地结合在一起,开创出一种更合理、更趋于完美的教育模式,是人们都在积极探讨的问题。本文仅就中美家庭教育的差异问题予以探讨,以寻求一个新的家庭教育模式。一、中西方家庭教育产生差异的基本原因教育是培养人的一种活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。家庭教育是父母或家庭成员中其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。家庭教育的目标是:家庭教育在学前保证儿童身心健康地发展,
3、为儿童接受学校教育打好基础;在儿童入学后配合学校教教使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。当今的教育不能仅仅限于学校,家庭教育越来越被全人类所重视。在东西方社会中,家庭制度的地位和作用有很大的不同。这是造成东西方社会和文化差异的一个基本原因,具体如下:(一)中美家庭教育中的父母观不同作为父母对自己的孩子有着一种与生俱来的爱,这是中国和美国的父母所共同的,所不同的是我们的表达方式不同。在我国,毋庸置疑子女是属于父母的,一切得听父母的;在美国,子女是独立的个体,他们属于自己,他们有自己的喜好、选择、隐私、交际圈。在我国父母对子女照顾是无限责任:从孩子出生到孩
4、子成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫房间、陪读,双休日都搭在里面了。当父母在做这一切的时候,做得心甘情愿,我们一辈子的希望就是孩子能有个好前途、好发展。在美国,父母对子女是有限责任,父母不会把孩子的事情全部包下来,反而孩子还必须承担一些家务劳动。如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。孩子可以自己打工挣钱,也可以在家里干活,父母给钱。父母对孩子的有限责任地教育什么呢?一是让孩子懂得自身的价值。二是让孩子懂得必须自己管理自己。三是教给孩子足够的性知识,让孩子在他们身体变化时感到轻松自在。四是帮助孩子接受一整套他们赖以立身处世的牢固的社会准则——
5、尊重和守纪。(二)中美家庭教育导致的处事观不同美国的孩子,遇事积极乐观、好奇欲强、敢尝试、能吃苦、肯动脑。我国的孩子,遇事等待观望、缺乏兴趣、不敢尝试、不能吃苦、不肯动脑。什么原因呢?不同的家庭教育的方式导致【收稿日期12005一11一18[作者简介】王晓虹(1966一),女,内蒙通辽人,辽海出版社。[文章编号】1672—6022(2006)01一0059—02的。第一,美国人对孩子鼓励多于保护,而我们往往是过分的保护。美国人鼓励孩子做各种尝试,在做中学、做中练,培养了能力、兴趣,最重要的是树立了自信心。我们是过分地保护,造成孩子对父母的依赖,使孩子怀疑或失
6、去对自我价值和能力的正确认识和评价,一切要等父母。家长怕孩子受伤、受欺,很多事情或家长认为危险、脏等不让孩子玩。第二,美国人对孩子引导多于灌输。“我觉得⋯⋯会好些?我建议是⋯⋯你愿意听听我的看法吗?”等等,这是美国家长常对孩子说话的方式。“你还小,听妈的。告诉你这样做怎么不听?错了吧,你看,不听老人言,吃亏在眼前!”等等,这是中国的家长常对孩子说话的方式。第三,美国人对孩子要求全面,我们常常以学习代替一切。第四,家长语言的作用。如“真笨,这你都不会。”“你看××家的孩子都比你强。”“告诉你多少遍了,就是记不住。”这些我们家长有意无意常挂在”嘴边的话,影响甚至
7、摧毁了孩子的自信心。这种情况在美国家庭很少见到。二、中美家庭教育中的独立观培养方式的差距美国家庭非常注重培养孩子参加社区或学校的各种社团活动,而且家长是孩子活动的参与者、组织者、服务者。而中国大多数家长都做不到这点,甚至认为参加社区或学校的各种活动会耽误学习,浪费宝贵的时间。在中国,父母关心孩子的事,如帮助孩子洗衣服、整理卧室是很多的。这也有内在的原因,中国中小学生的课业负担重,由于最终将以分数决定学生所上的高等学校,学生必然重视分数。首先,美国家庭注重孩子的独立性培养。父母注重从小就培养孩子独立、自信、富于探索等个性品格。如让未满一周岁的孩子晚上离开父母独
8、自睡在自己的房间里,无论其夜晚怎样哭啼,只要不是因为
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