学案第7课 英国君主立宪制的建立建

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1、第7课英国君主立宪制的建立编制者：张敬英【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【教学目标】一、知识与能力：熟悉英国君主立宪制发展的脉络，了解《权利法案》、责任制内阁等基础知识；认识君主宪制的基本特点和渐进式改革的特征，培养学生概括、比较、分析问题的能力。二、过程与方法：通过情景再现，引导学生自主学习、合作交流、展示成果；，培养学生分析史料、论从史出、史论结合的思维方法。三、情感态度与价值观：使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养学生历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，相对君主专制而言，是一种进

2、步；认识人类社会发展的统一性和多样性，尊重世界各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果。【自学探究】一、君主立宪制建立的条件【自主学习1】请阅读书本第一子目——光荣革命，归纳概括君主立宪制确立的条件。1、经济基础：17世纪初，英国已经有了较大发展。2、阶级基础：资产阶级和力量不断壮大。3、历史传统：英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。4、政治前提：1688年后，资产阶级和新贵族掌握实权。（了解过程）〔角色扮演〕合作交流:1、亲身体验当专制国王的感觉，你当时是什么观念？又是怎么做的？结合36页导言、正文第2段陈述。2、深刻体会资产阶级和新贵族

3、的心情，你们的愿望是什么?你们为此做了哪些斗争？结合36页导言、“历史纵横”、正文第1、2段表达。二、英国君主立宪制的建立（一）标志-----《权利法案》（颁布：______年）1、背景：英国资产阶级革命的成功2、目的：限制王权，确立主权3、内容：已明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的、等权力。【合作探究1】材料一：(1)未经议会同意，国王不得征税；(2)设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。(3)未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；(4)未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。根据《权利法案》

4、的主要条款：请回答：限制了国王哪些权力？材料二：(1)议会议员之选举应是自由的。5(2)议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。(3)为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。根据《权利法案》的主要条款请回答：保证了议会哪些权力？请思考《权利法案》目的是什么？【合作探究2】材料1：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……作为一个臣民去争论国王能做什么，或不能做这做那，是僭越和高度的侮辱。──〔英〕詹姆士·斯图亚特《神

5、权》（1603年）材料2：国会两院依法集会于西敏寺宫，为确保英国人民传统之权利与自由而制定本法律。……第二条：近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力……──英国《权利法案》（1689年）想一想，这两段材料所反映的政治制度有何差异？《权利法案》的意义何在？3、意义：①否定君权神授，君权受到制约，统治方式从人治走向法治。②标志英国建立了_______________。（二）作用【合作探究3】材料一：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了

6、一种的新的文明。——钱乘旦《英国通史》材料二：美国史学家柯麦芝说：“成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。”请根据材料归纳英国君主立宪制建立的作用有哪些？（从对英国、对世界两个角度思考）三、君主立宪制的完善【自主学习2】（一）英国议会改革：1832年议会改革（请阅读教材37页最后一段正文填空）1、原因：工业革命的影响。2、作用：①___________获取更多席位。②为资本主义的进一步发展提供了保障。结合37页“历史纵横”小字,你能看出英国选举制度的变化趋势吗？5（二）责任制内阁的形成1、形成过程：①由来：光荣革命后，国王经常在一间

7、小密室开会，内阁会议由此得名。②18世纪初，________逐渐退出内阁。③1721年，第一任内阁首相________，主持内阁会议，责任制内阁开始逐渐形成。2、产生程序：下议院议员：由选民普选产生。内阁首相：在下议院大选中获胜的多数党领袖；由国王任命。内阁大臣：由提名，国王批准。3、特点：（内阁对负责）①内阁对议会负责，掌握国家实权。②实行制：在大政方针上，内阁大臣保持一致并集体负责，与首相共进退。4、影响：促进政党制度的形成和发展。（请同学们阅读38页小字了解）【小试牛刀】每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林10

8、月8日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注