第7课 英国君主立宪制的建立学案

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1、第7课英国君主立宪制的建立学案【学习目标】：（一）知识与能力1、了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；2、理解《权利法案》的内容及其意义。3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。（二）过程与方法1、引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察

2、历史问题的能力和方法。2、通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。3、通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。（三）情感态度与价值观1、通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。2、培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的

3、建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。重点：英国君主立宪制的确立及其特点；比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。难点：英国责任制内阁形成的过程。学法：阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法【知识梳理】一、背景：1、历史传统⑴13世纪⑵、14世纪上半期2、政治前提：资产阶级革命⑴原因：⑵过程①1640年②1660年③1688年【学思探究1】：为

4、什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？【学思探究2】：革命过程是一帆风顺的吗？为什么？二、确立：1689年颁布是正式确立的标志。1、目的：2、内容：⑴限制⑵保证【学思探究3】下列材料分别限制了国王的哪种权力？1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。4、除经议会同意外，平时

5、在本王国内征募或维持常备军皆属违法。5、议会议员之选举应是自由的.6、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。7、为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。————《权利法案》3影响：三、发展：责任内阁制的形成；（小密室的演变）★内阁：原是国王直辖的最高行政机关★内阁制：是内阁政府总揽行政权力并对议会负责的政体形式，又称责任内阁制。英国君主立宪制形式任命首相内阁英王上院（大贵族）下院（选民）负责监督议会任命多数党组阁【学思探究4】：内阁跟国王的关系如何

6、？内阁跟议会的关系又如何？①内阁，国王“”；国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。②内阁由选举产生，对负责；议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。【学思探究5】根据英国责任制内阁的相关知识联系现实讨论：就政治体制而言，布莱尔（工党）能够上台组阁必须具备什么条件？首先，工党必须成为多数党其次，工党必须的席位再次，他本人领袖最后，要由任命才行【学思探究5】：18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？1）英国：2）中国：四、完善：1832年议会改革（议会

7、选举规则的制定）2）内容：⑴的改革。⑵重新分配3）影响【学思探究6】英国君主立宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么是通过什么方式实现的？三、英国君主立宪制的特点和作用1、特点：1）君主权力要________受到限制；2）_______是国家元首，但处于_________的地位，而作为_________地位比较突出；3）国家权力中心在_______;4）______要对议会负责；两者存在______的关系；2、作用：1）政治上：；2经济上：3世界上：【巩固练习】一、选择题1、现代英国实行的政体是（　C　）　A、

8、君主专制B、民主共和C、君主立宪D、三权分立2、英国的国家元首是（　D　）A、首相B、上议院C、下议院D、国王3、英国内阁制开始形成于（　D　）A、13世纪B、14世纪C、17世纪D、18世纪4、“光荣革命”的重要成果是（　B　）A、赶走了国王B、建立君主立宪制C、建立了责任内阁D、制定了宪法5、1649年，被送上断头台的英国国王是（　B　）A