古诗词鉴赏红丝中学安文科

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1、红丝中学安文科古诗词鉴赏复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧古诗词赏析的具体内容有：①诗文内容理解。如遵义市09年第22题：首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？；青海2012年第诗歌分析题：这首诗（《望岳》）描绘了泰山怎样的景色？②名句、重点美词赏析。如遵义市12年第22题：“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。。遵义市11年第21题：“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。另外还有：从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。③诗文情感理解。如遵

2、义市12年第21题：本诗(《行路难》）抒发了作者怎样的感情？11年第22题：“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情？10年第23题：这首诗（《次北固山下》）抒发了作者怎样的思想感情？09年第23题：作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？如何做好古诗词鉴赏题？1、理解内容情感2、领悟关键词句3、掌握表达技巧古代诗词中常见的思想情感（一）1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：反映离乱的痛苦：同情人民的疾苦：对国家民族前途命运的担忧：2、建功报国：建功立业的渴望：报国无门的悲伤：山河沦丧的痛苦年

3、华消逝，壮志难酬的悲叹：3、思乡怀人：羁旅愁思：思亲念友：边关思乡：闺中怀人：杜牧《泊秦淮》杜甫《春望》杜甫《茅屋为秋风所破歌》白居易《观刈麦》李煜《相风欢—无言独上西楼》曹操《观沧海》苏轼《江城子—密州出猎》韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》文天祥《过零丁洋》苏轼《水调歌头—明月几时有》陆游《十一月四日风雨大作》辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》崔颢《黄鹤楼》李商隐《夜雨寄北》范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》李商隐《无题》古代诗词中常见的思想情感（二）4、生活杂感：寄情山

4、水、田园的悠闲：昔盛今衰的感慨：借古讽今的情怀：青春易逝、时光匆匆的情感：仕途失意的苦闷：借慰平生的喜悦：坦陈心志的告白：5、长亭送别：依依不舍的留念：情深意长的勉励：白居易《钱塘湖春行》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先生壁》李清照《如梦令—常记西亭日暮》陶渊明《归园田居》张养浩《山坡羊—潼关怀古》杜牧《赤壁》李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙—山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》王勃《

5、送杜少府之任蜀州》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《已亥杂诗》柳——离情别绪（“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”）雁——思乡念亲（“乡书何处达，归雁洛阳边。”“雁字回时，月满西楼。”）落花——感时伤怀（“风住尘香花已尽。”“正是江南好风景，落花时节又逢君。”）夕阳、子规——惆怅悲苦（“浮云游子意，落日故人情。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”“杨花落尽子规啼”）常见物象中所寓含的情感（1）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”（2）“亲射虎，看孙郎

6、。”（3）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（4）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”（5）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（6）“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”（7）“持节云中，何日遣冯唐？”（8）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”典故荟萃下列诗句用了什么历史典故？作者借典故抒发了什么情感？在《江城子密州出猎》下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?答案：①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?答案：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。实战演练：品

7、味关键词句这类题多以诗词中有特色的字词或句子作为考察对象，这些字词或句子在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。答题格式一般为：（字词句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果）＋抒发情感（揭示道理）名句赏析怎样答题——掌握基本的答题格式与思路例：“海日生残夜，江春入旧年”是《次北固山下》中的名句，请对其谈谈你的赏析。答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出

8、、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。赏析《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗。答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。赏析表达技巧诗词的表达技巧有很多，如修辞、表达方式、表现手法等。诗词的