《气象物候》之优秀获奖课件

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1、专题专题气象物候气象物候气象物候气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）交流：交流：你课前搜集到有关天气的谚你课前搜集到有关天气的谚语了吗？语了吗？阅读阅读··参考参考《《看云识天气看云识天气》》速读课文，概括课文说明内容，说出课文说明结构课文按课文按““总总——分分——总总””的结构分为三部分的结构分为三部分————第第11段段说

2、明云和天气的关系；说明云和天气的关系；第第22——66段段具体说明怎样看云识天气具体说明怎样看云识天气（（看形态看形态//看色彩看色彩））；；第第77段段说明看云识天气的重要意说明看云识天气的重要意义和局限性。义和局限性。再读课文，与同学讨论：课文抓住云的特点来说明云和天气的关系，结合课文第二部分内容的学习，填表——云的种类云的形状、特点位置天气情况卷云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云云的种类云的形状、特点位置天气情况卷云像羽毛、像绫纱最高天气晴朗卷积云像鳞片很高一般不会带来雨雪积云像棉花团2000米在天空映着温和的阳左

3、右光高积云像羊群2000米云块间露出碧蓝的天左右幕卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃低预示将要下雨或雪雨层云布满天空更低连绵不断的雨雪就要开始下降积雨云形成高大的云山2000米马上就会下暴雨左右并思考：课文中使用了哪些说明方法？课文说明的语言有什么特点？思考思考··质疑：质疑：课前搜集的有关天气的谚语，课前搜集的有关天气的谚语，你能科学解释吗？你能科学解释吗？课本第课本第4545页问题一页问题一阅读阅读··参考参考《《大自然的语言大自然的语言》》说一说你的理解：大自然的语言是指什么呢？通读课文，说说文章

4、说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？《《大自然的语言大自然的语言》》1-3从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学；4-5物候观测对农业生产的重要性；6-10介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观；11-12研究物候学的意义。思考思考··质疑：质疑：你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？课本第45页问题二总结与讨论：总结与讨论：《看云识天气》、《大自然的语言》这两篇说明文语言有什

5、么特点？生动形象通俗准确讨论：讨论：课文运用生动说明和平实课文运用生动说明和平实说明相结合的说明方式有什么说明相结合的说明方式有什么好处？好处？课外作业：课外作业：11．预习古代诗词中的物候；．预习古代诗词中的物候；22．了解我国民间的．了解我国民间的2424节气名节气名称及名称的意义。称及名称的意义。阅读阅读··参考参考二十四节气名称二十四节气名称春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒阅读阅读··参考参考二十四节气名称和意义二十四节气名称和意义立春、立夏、立秋、立冬“立”是即将开始的意思；夏至、冬至

6、古称“日北至”“日南至”，表示盛夏和寒冬已到了；春分、秋分“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间；雨水降雨开始，雨量增多；惊蛰开始打雷，动物冬眠结束；清明天气晴朗，万物滋生；谷雨雨量增多，谷物茁壮生长；小满麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟；芒种麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期；小暑、大暑“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节；处暑“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降；白露气温降低，出现露水；寒露天冷，露水很凉；霜降开始下霜；小雪、大雪开始下雪，至大雪时形成积雪；

7、小寒、大寒一年中最冷的季节。阅读阅读··参考参考古代诗词中的物候古代诗词中的物候自由朗读这几首诗——分别用一句话概括四首诗的主要内容；找出各诗中有关气象物候描写的诗句，思考并口答这些景象是表现什么季节的特征的。合作学习：合作学习：选择自己最熟悉的一首与同学研读选择自己最熟悉的一首与同学研读提示从以下几个方面进行：1诗人写诗的背景；2所写自然景象的特征；3这样的景象对于表现主题的作用。集中赏析：集中赏析：《《塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）》》李白李白（1）文中所写的地方在哪里？（2）“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连

8、山脉一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？（烘托战土们英勇杀敌的可贵精神）（3）“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？（思念家乡）思考思考··质疑：质疑：1、你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现