会计模拟实验教学的实践与探索

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1、2009年第08期沿海企业与科技NO.08,2009(总第111期)COASTALENTERPRISESANDSCIENCE&TECHNOLOGY(CumulativelyNO.111)会计模拟实验教学的实践与探索王萍［摘要］会计模拟实验是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段。这是一种在校内实验室里以一个企业、一个周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账簿、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较,具

2、有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。文章通过分析会计模拟实验教学重要性和实践性及教学的现状，提出加强会计实验教学的思路，模拟实验采用手工操作和电算化操作并存及综合实训，取得较好的实效。［关键词］会计；模拟实验；综合实训［作者简介］王萍，安康学院经济与管理系讲师，研究方向：会计理论与实务，陕西安康，725000［中图分类号］G42［文献标识码］A［文章编号］1007-7723（2009）08-0162-0002会计综合模拟实验是在学生学完有关专业课培养学员的账务处理能力，没有培养学员决策应以后，在学校

3、会计实验室仿真模拟一个企业的财变、分析问题、解决问题的财务分析能力。务部门，从机构设置、人员配备、岗位职责的制定，2.会计模拟实验教材业务单一到经济业务的会计处理、会计报表的编制及分析现有的会计模拟实验教材大多是工业企业会等进行一次全面而系统的会计实验。目前各高校计的实验项目，而对其他行业的经济业务涉及很都开展了会计综合模拟实验，安康学院也建立了少。这在一定程度上制约了学生知识面的拓展。因会计实验室并作了大量的探索，采用手工操作和此，会计模拟实验教材的项目还应进一步拓宽到电算化操作并存，之后采用综合实训的的方法，取其他类型的会计

4、主体———房地产、施工企业、金融得较好的实效。业、行政事业单位等。一、会计模拟实验产生的背景和现状3.指导实验的教师实践经验缺乏指导会计实践性教学的教师不仅要了解国家（一）会计模拟实验产生的背景的方针、政策，熟悉会计与理财的政策，具备较高会计是一门实践性很强的学科，因此要求会的发现和分析实际问题的能力，而且还必须有丰计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理富的实践经验和熟练的专业操作技能。但是大部论和会计方法，而且要特别注重培养他们应用会分会计学教师直接来自于高校毕业生，大多有着计理论和方法，解决会计实践问题的能力。与校外扎实

5、的理论功底，但实践操作能力比较欠缺。导致学习相比，会计模拟实验有着较大的优势，校外实即便有丰富的实训材料，但因对涉及股份公司的习中不能达到的实习目的，在校内模拟实训中较很多业务不熟悉，致使综合性的业务处理教学不大程度上得以实现。使得会计模拟实训教学具有能完成。了越来越重要的现实地位。（二）会计模拟实验的现状二、会计模拟实验教学现实意义1.会计模拟实验教学形式单一，缺乏多样性（一）会计模拟实验是实现课堂理论教学与实目前，会计专业教学大纲对实践性教学的规践教学相结合的有效途径定一般很笼统，实践性教学内容、时间、组织方式实习经费的普遍

6、不足、实际工作单位财务部门方法不够明确，更没有系统的实施方案，课时安排工作环境的限制、单位商业机密的安全、会计工作较少，教学中实践环节的随意性很大。在会计模拟的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难实验教学中，常常是给学生一套企业经济资料及以取得令人满意的预期效果。在模拟环境中，学生原始凭证，要求学生动手，对这些经济业务进行会根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭计处理，涉及的内容基本局限在会计核算上，只是证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计162报表到财务分析，仿佛置身于实际单位的财务部模拟实验内容。其具体实

7、验目的和内容如下：了解门一样。学生通过实验，对会计工作的全貌有了清企业基本情况，正确建立总账、明细账，将各账户晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加余额登记正确；核算发生日的经济业务，正确填制深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深记账凭证，正确登记日记账及明细账；根据发生日刻认识。校外实习中不能达到的实习目的，在校内的记账凭证编制科目汇总表，根据科目汇总表登组织会计模拟实验就能在较大程度上得到实现。记总账；并进行期末结账、装订凭证；根据总账及（二）会计模拟实验是提高学生动手能力，推明细账、年度决算资料编制资产负债表、利

8、润表、动素质教育的有效途径利润分配表。目的是使学生巩固已经学习过的会会计模拟实验是通过重塑一个生产单位的生计知识。通过各业务岗位的具体业务和岗位职责产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结及各岗位之间的相互配合保证实验过程能够正常合市场经济环境产生的财务关系