“六个坚持、六个表率”个人问题清单和整改台账

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1、-“六个坚持、六个表率”个人问题清单和整改台账姓名：年级组：报送时间：2017年11月7日序存在问题具体表现整改措施完成时限进展及完成情况号坚持正确的政治1、政治理论学习的自觉性不1.除积极主动的参加学校组1.立即整改1.已完成并长期坚持方向，作“四个意强，运用理论去指导实际工织的集中学习外，利用业余2.立即整改2.已完成并长期坚持识”强的表率作不够。具体表现在：一是时间自觉提高自身理论水3.立即整改3.已完成并长期坚持自觉主动抽时间学习不够。平，提高理论自信并且经常4.·之前完成4.正在整改1除参加学校组织的政治学习阅读原著

2、，在理论研究上下外，平时自己很少能自觉主功夫，不断深入挖掘精髓，动地抽出时间学习政治理论并做到理论与实际工作相结方面的文件及讲话精神。二合。----是学习的深度不足。没有在2.不断加强业务知识水平、提--理论研究上下功夫，学习中高业务能力，在日常工作中，集中通读文章、看报纸和电不懂的知识及时通过向老同视新闻较多，认真坐下来研志请教、查阅书籍等方法及究原著少，如《习近平总书时解决并且做到不断学习新记系列重要讲话读本》，虽然知识，扩大知识面。在学习中有时也写一些心得3.在工作中，除了做到认真完笔记，但是真正联系自己的成领导交代的任

3、务外，自己思想和工作实际写体会心得要结合工作实际开拓创新，笔记不多。要做到勇于创新、善于创新。2、专业业务知识掌握得不深4.做到经常与同事沟通交流，不全，工作业务能力有待进在工作中、生活中互相帮助、一步加强。具体表现在：虽互相学习。然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思--想，急用先学，存在时紧时--松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。3.工作主动性不足。具体表现在：实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。4.与同志之间的相互交流、沟

4、通不够。具体表现在：在工作上有时候和处室的同志之间相互通气不够，相互不甚了解各自所做工作的具体情况，或者是了解不多。这样一来，就使得同志之间产生--坚持正确的祖国观，作维护祖国统一的表率2了误解。对于国家政策特别是新疆的维稳安检工作不能很好的认识，理解。具体表现在：平时去逛商场进门时对于层层安检有情绪，总认为安检门对人体辐射太大，不太愿意配合检查，同时对于商场入口需要刷身份证进入的规定持怀疑，缺乏大局意识。导致工作人员进行安检时不顺利，体现出对新疆的维稳政--积极学习国家政策，特别是立即整改已完成并长期坚持新疆的维稳安检政

5、策，从大局出发，配合安检人员的工作，不抱怨，提高认识。在自己负责防暴工作的当天，把课调开，拿好器械，穿好服装，按时到岗，认真防暴，做到防爆上课两不误。--策认识不到位，学习不到位。对于学校维稳工作的重要性认识不到位，具体表现在：在教学工作和维稳工作发生冲突时，不能很好的理解新疆大政方针，缺乏大局意识。具体表现：星期三下午五点防暴时，因为我有第七节课，导致防暴时经常迟到，学校多次讲当防暴和上课冲突时，要调课，但是因为毕业班的课不好调，没有落实到位。体现出我对习近平总书记明确提出的社会稳定和长治久安新疆工作总目标没--坚持正确的民

6、族观，作巩固民族团结的表率3有很好的放在心上、扛在肩上和学校民语老师的关系不够1.思想重视起来，同时行动起立即整改已完成并长期坚持密切。具体表现在：8小时之来，多与各民族同事、朋友外，与单位中各民族之间的交往。交往交融活动少，导致对民2.利用“三进两联一交友”，“民族教师不够关心，体现出我族团结一家亲”活动，与结对对总书记提出的关于新疆民认亲的学生主动交流，多关族工作的深刻阐述琢磨不心，真正做到交心、交融。深。和少数民族学生交流不够。具体表现在：对“三进两联一交友”，“民族团结一家亲”工作认识不够深刻。和结对--子的学生联系

7、不够密切，没有经常和学生进行私下的交流，解决他们的疑惑。跟结对子的亲戚活动不够频繁，深度融合不够，缺乏有效推进，群众工作生命线作用发挥不够。这表明我对总书记提出的关于新疆民族工作落实力不够。--坚持正确的宗教观，作推动宗教4和谐的表率日常生活中对于宗教对人的积极学习党的路线、方针、立即整改已完成并长期坚持影响认识还不够，具体表现政策，尤其是对习近平同志在：上大学看到做礼拜的穆系列讲话精神、陈全国书记--斯林同学，没有能及时了解的讲话精神、党的民族与宗宗教情况，制止他这种行为，教政策，边学边思，吃透精--导致他越陷越深，体现了

8、我神，充分认识新疆的长治久没有认真学习国家的宗教政安、反分裂、防渗透形势，策，没能坚持正确的宗教观。坚决落实中央的宗教政策。--坚持正确的文化观，作意识形态领域反分裂斗争的表率5在课堂上树立学生正确的思充分利用课堂，宣传国家的立即整改已完成并长期坚持想方面开展的活动还太少，