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《课 题 19变幻多彩的地球》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2013学年度下学期专家指导课案例课题19变幻多彩的地球授课人：长春街小学郑韵教学目标认知目标：学会8个字，会认2个字。能力目标：能正确流利地朗读课文，了解地球外表不同颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。情意目标：通过阅读课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识；学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。教学重难点：能正确流利地朗读课文，了解地球外表不同颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系；学习作者抓住特点说明事物的方法，了解
2、常用的、基本的说明方法。教学准备：生字卡片，相关资料。教学课时：二课时板书设计：第一课时教学目标：初读感悟，学习课文第1-4自然段。教学步骤：一、导入新课：1、出示相关地球的风光的图片资料：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、板书课题。二、初读感悟1、自读课文，初步感受课文内容，把你最感兴趣的部分读给你的同桌听听。（同桌之间相互交流）2、自由读课文，注意把课后一类字和二类字的字音读准。小组合作学习完成“活动一”：读、写生字词。（4人小组互相交流）3、全班检查并反馈“活动一”。（教师点名上台检查生字词过关情况）4、多么
3、神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们再次自由读课文。每个人完成“活动二”：地球上有哪些衣服呢？以及它们的代表地区或事物？（填表）（4人小组互相交流）5、全班反馈“活动二”。6、板书。三、学习课文3、4自然段1、学习第3自然段：蓝色衣服有什么作用和影响呢？“活动三”：自读填表，小组交流，全班反馈。2、学习第4自然段：黄色衣服有什么作用和影响呢？“活动三”：自读填表，小组交流，全班反馈。3、说明方法：列数字。四、小结本节课的学习第二课时教学目标：继续学习课文，了解地球外表不
4、同颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。教学步骤：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，边读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。（）的衣服——海洋湖泊——冬暖夏凉（）的衣服——（）——（）（）的衣服——（）——（）（）的衣服——（）——（）（）的衣服——（）——（）2、小组合作，交流探究各种衣服的颜色是怎样形成的？他们对气候有什么影响？你最喜欢那种颜色的衣服，为什么？3、集体交流。二、指导朗读，品读领悟，升华情感。1、齐读课文最后一自然段。2、组织学生讨
5、论：地球是万物生林灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。3、总结归纳人类只有一个地球，她是我们唯一赖以生存的家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。4、有感情地朗读课文最后一个自然段。导学案（学生学习部分）活动一：1、读读下面这些生字词：颜色沙漠干燥调节稀薄植物改善扩大湖泊覆盖2
6、、由4人小组组长负责给小组中其他成员报听写。活动二：地球上有哪些衣服呢？它们的代表地区或事物是什么？地球外衣的颜色代表地区或事物活动三：蓝色衣服和黄色衣服对地球的作用和影响是什么？地球外衣的颜色代表地区或事物作用和影响蓝色衣服黄色衣服《变幻多彩的地球》教学反思《变幻多彩的地球》本课的教学重点在于这样二个方面:一、使学生明确地球是人类共同的家园。地球的空间和资源是有限的,而需要养活的人口越来越多。人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染已经成为世界性的社会问题；二、使学生明白为了人类社会的持续发展,我们必须保护地球。通过课
7、前的设计和教学实践,我觉得本节课较好地完成了教学目标,突破了教学重点。这节课在以下几个方面体现了新的理念:首先,针对信息量大的特点,在教学中我把教材作为教学内容的一部分。课前,我让学生搜集了大量我国资源环境有关的资料。这样,不仅将课内与课外相联系,丰富了课堂的容量,而且增长了学生的知识。其次,教学活动中让学生读自己所搜集的资料的方式；在探究环境污染形成原因的时候,采取了让学生小组合作的形式。再次,巧妙地使用课件。播放地球在太空中旋转的动态画面,激发了学生的学习兴趣；一组环境遭到污染的照片,触动了学生“憎恨破坏,保护地球
8、”的渴望。这些手段的运用,为学生营造了良好的学习氛围。为了让学生能够真正到动起来,我让他们参与了教学的整个过程:课前布置学生搜集了与环境保护有关的各种资料；课堂上,让学生联系生活实际,畅谈自己对地球的了解；小组合作交流，探究环境污染的形成原因等。这些全是学生自行完成的。课前的资料搜集体现了本课知识化的特点,而学生通过亲自参与也学会
