变幻多彩的地球.ppt

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1、鄂教版四年级下册22纪晓岚吟诗人物简介纪昀（1724-1805）清学者、文学家。字晓岚。献县（今河北）人。谥号文达。学识渊博而通达，曾以总纂官主撰《四库全书》，主持编撰《四库全书总目提要》。工诗文，也能作小说。有《纪文达公遗集》《阅微草堂笔记》等。字词积累晓芒帝畔渔xiǎománɡdìpànyú垂复遍chuífùbiàn认读词语山岚渔翁鲤鱼竹篙船橹镶嵌江畔垂钓归巢暮色波浪晃动翅膀悠然吟唱机智活蹦乱跳来来回回目不转睛课文解读红红的落日，洒下金色的光芒。秋风吹来，江面卷起一道道的波浪。白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚。归巢的水鸭，消失在暮色中。大地在古庙的钟声里

2、，显得格外沉静。1、画面中有什么？江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地独自坐在舟中垂钓，静静地等待着鱼儿上钩。静寂的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉，这情景如一幅静止的画面。突然，鱼儿上钩了！老翁喜极而拍，纵情大笑。刹那间，水响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。2、让我们闭上眼睛想象一下。默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机智，体会作诗之“绝”、“妙”。（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然段，交流体会。这

3、一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受，你会怎么做？（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？我会慌张、惶恐、不知所措、着急……纪晓岚望着江上的渔舟，来来回回地走了几步，悠然地吟唱起来……请同学们再次读课文，通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。“他在望什么？”“来来回回地走”“悠然吟唱”他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。读到这儿你想说点什么？1.对随时可能发生的突发情况，我们要学会正确处理，遇事不慌，处变不惊。2.我们应该知道

4、生活与写诗作文有非常密切的关系，懂得只有善于观察、思考，才能灵活应变的道理。一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。秋江独钓图（清）纪晓岚找一找：这首古诗跟课文中的哪些部分相对应？一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手持鱼竿，静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。原文：纪晓岚：201个字

5、！28个字！好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！乾隆皇帝一连用了四个“好”，这四个“好”意思相同吗？第一个“好”是称赞什么？第二个“好”是称赞什么？这首诗之“绝”、“妙”。纪晓岚才华横溢。第三个“好”是称赞什么？第四个“好”在称赞什么？诗中有画的意境“美”。纪晓岚的机智。主旨概括一天，纪晓岚陪乾隆皇帝在（），欣赏了（）的美景，看到了（）的情景，于是乾隆皇帝故意（）纪晓岚，让他（），还必须（）。纪晓岚来回走了几步，（）地吟诵了出来，获得了乾隆皇帝的称赞。江边散步秋天落日老渔翁独自钓鱼当场作一首七言绝句用上十个“一”字悠然为难拓展延伸一字诗一花一

6、柳一石矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水一禅寺，一林黄叶一僧归。一字诗一蓑一笠一渔舟，一杖长竿一寸钩。一上一下一来往，一人独钓一江秋。课后作业1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父母听。