语文教师课堂教学竞赛教案——小露珠

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1、语文教师课堂教学竞赛教案——小露珠一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能感受小露珠的美。一、导入新课1、（出示图片）猜谜语（板书课题，齐读）2、今天我们就来看一看这个与小露珠有关的童话故事，请同学们快速阅读课文，要求读准字音、读通句子，读完后用自己的话说一说小露珠给你留下什么样的映象？（师生互动）二、学习新知1、小露珠到底美在哪里呢？就让我们一起到故事中去找找答案。首先我们来齐读一下故事的第一小节。（齐读）你从里面读到了什么？（形成）它是什么时候形成的？这个形成过程美吗？（指导朗读）2、美丽的小露珠伴随着夜幕而

2、生，清晨，它开始了新的旅程，请你快速阅读一下故事的第2~5小节，看一看它都遇到了哪些小动物？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）3、（出示图片）请你找一找描写三个小动物动作的词，并用圆圈画下来。（蹦、爬、落）这三个词可以互相交换位置吗？为什么？4、小动物们喜欢小露珠吗？为什么？⑴小青蛙：钻石闪亮（指导演读）⑵小蟋蟀：水晶透明（指导演读）⑶小蝴蝶：珍珠圆润（指导演读）7、小露珠的旅途中除了遇到小动物还遇到了数不尽得鲜花嫩草，它们分别是谁？全班男生来朗读一下故事的第六小节，我们一起来把它用横线画下来。8、（出示图片）语言知识拓展。9、（小组合作学

3、习）植物们喜欢小露珠吗？为什么？⑴师生互动（格外精神、生机勃勃）⑵戴着珠宝的俊俏小姑娘在哪里？让我来听一听，全班女生起~~(指导朗读)11、太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要走了，大家舍得小露珠离开吗？你从哪里看出来？（出示图片：说话练习）请你把对小露珠的不舍读出来让我感受一下。（师生、生生互评，教师范读）三、复习小节1、结合板书复习。2、全班演读。2、同学们又读又演，你们心目中的小露珠美吗？你们能用自己的方式来赞一赞小露珠吗？四、课后作业1、把文中你最喜欢的句子摘录在美文本上。　　板书设计：　　             

4、        闪亮透明圆润　　    16.小露珠  { }喜欢生机勃勃