《少年闰土》（冀教）

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1、畅言教育第一组·阅读少年闰土课文导入我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家，出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。作者简介近义词：无端——无故祭祀——祭奠允许——许可家景——家境盼望——希望伶俐——

2、灵活反义词：熟识——生疏伶俐——笨拙怕羞——大方郑重——马虎郑重——轻率郑重──随便词语学习默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。阅读提示“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？“我”和他是怎样认识的？闰土是给我家做工的忙月的儿子。我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。闰土父亲叫他来我家帮忙管祭祀器具，我们便熟识了。课文思考记忆：第一部分（1段）瓜地少年闰土。相识：第二部分（2-3段）结识的原因。相见：第三部分（4-5段）闰土的外貌。相处：第四部分（6-16段）“我”通过捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼对他钦佩。相别：第

3、五部分（17段）不能见面难过。结构梳理闰土，鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，寄予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土形象闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？闰土给“我”讲了四件事：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿问题思考为什么闰土知道那些稀奇的事，“我”和“我”往常的朋友却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，“我们”在做些什么？“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空

4、。”问题思考思考：闰土的外貌有什么特点？1.他苍白的脸，头戴一顶帽，颈上套一个圈。2.他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。对比读一读，你觉得哪一句好？好在哪里？第2句写得好，对比之后，我们知道闰土是一个健康、天真活泼、可爱、乡土气息浓的孩子，突出了闰土的特点。问题思考闰土的外貌具有哪些特点？闰土的外貌特点：紫色的圆脸：健康、天真活泼头戴小毡帽：可爱颈套银项圈：乡土气息浓课文总结《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与

5、闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。课文总结描写人物外貌要注意什么？要抓住人物的特征闰土：健康、可爱、活泼、乡土气息浓。要有所取舍——闰土：头、脸、项（颈）要注意顺序——闰土：从上到下要在动态中展现人物外貌——闰土：捏、刺要有感情——对闰土的喜爱外貌描写我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来自于内心

6、深处的悲凉。《故乡》节选学习本课人物描写的特点，写一篇关于你好朋友的作文。课后作业