认识内能教案

《认识内能教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《14．1认识内能》教学设计枫溪区崇礼中学陆莹瑾【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．了解内能的概念，知道物体的内能与物体温度的关系，知道一切物体都有内能； 　　2知道改变物体内能的两种方法——做功和热传递，并能用来分析一些简单问题. 　　二、过程与方法 　　1．通过类比、分析，用推理的方法认识分子由于热运动具有分子动能和分子势能 　　2．让学生设计实验探究改变物体内能的途径 　　三、情感态度与价值观 　　1．通过动手实验使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣； 　　2．通过演示实验培

2、养学生的观察能力； 　　3．通过分析、类比，使学生学会用类比的方法研究问题。4．通过物理知识与生活的密切联系，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，及将科学技术应用于社会实践的意识。 　　【重点和难点】 　　重点：内能概念的建立；内能与温度的关系；改变物体内能的两种方法。 　　难点：用类比的方法建立内能的概念；改变内能的两种方法在生产和生活中的应用分析 　　【教学资源】 　　课件、实验录像、香水、灯泡、火柴、压缩空气引火仪、铁丝【教学过程】教学内容教学环节教师活动学生活动教学策略复习引入新知铺

3、垫创设情境，唤起学生对分子动理论的记忆回忆并回答为内能概念建构埋下伏笔。内能定义新知建构出示三组情境，引出“分子动能”、“分子势能”，引导学生形成内能概念。学生对三组事物进行类比，认识内能知识迁移内能跟温度的关系猜想假设提出问题：灯泡在不发光和发光时内能是否相同？根据生活经验，大胆猜想内能影响因素联系生活实际。分析推理引导学生利用分子热运动的知识分析内能跟温度的关系进行讨论、分析。培养学生主动学习的习惯、勇于表达自己的见解主张改变内能的两种方式实验探究如何使一根铁丝的内能增大？小组做实验后互相交

4、流通过小组实验，讨论，让学生体验和理解，突破难点。培养学生的合作精神和语言表达能力。归纳总结以上改变内能的方法可以如何进行归类？讨论、归类、交流，相互补充通过教师的讲解和学生讨论、观察来共同学习重点内容。联系实际1、摩擦生热现象二例2、压缩空气引火3、热传递现象二例学生通过对实例分析加深对改变内能的两种方式的理解通过生活实例，激发学生的学习兴趣，使教学内容更丰富，拓宽学生的知识面。知识深化热传递的实质是什么？分析内能变化，了解热传递的实质逐层递进，引导学生思考分析问题，把知识进一步深化。总结自我

5、总结通过这堂课的学习，你有哪些收获？思考、互相交流，谈收获、体会等。养成对学习的反思意识。梳理知识，把学到的知识纳入到自己以有的知识体系中，进一步实现知识建构。教师总结列出知识提纲加深印象再次明确知识脉络练习巩固提高强化兴趣出示习题回答问题巩固所学知识，学以致用布置作业延伸兴趣P70自我评价与作业第2题、第3题。引导学生解决生活中的实际问题。提高学生生解决生活中的实际问题的能力。板书设计14．1认识内能一、内能定义二、一切物体，不论温度高低，都具有内能三、内能单位：焦耳（J）做功四、改变内能两种

6、方式热传导（等效）热传递热对流热辐射