英语有效教学反思

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1、英语课堂有效教学反思通过上学期对构建高效课堂教学模式的理论学习和近一月来的课堂实践，我对最近的有效课堂教学有以下的几点体会：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情境，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作探索的方式，发展听

2、、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情感态度，才能保持英语学习的动力，并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创造宽松民主和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关

3、注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。5、加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有

4、助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视成绩评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价，学生之间相互评价等方法，充分发展学生的，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以及学生综合运用能力为目标，侧重学生理解和获取信息能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力方向。总之，高效课堂的实施与落实，不是纸上谈兵的事，必须要与实践相结合，我要不断在教学实践中学习与反思，摸索出适合本班实际的教学方式与方法，最终高效完

5、成教学目标，提高教育教学质量。