解读《黄山奇石》

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1、解读《黄山奇石》一、教材结构黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。二、教材内容梳理1．主线是什么？重点是什么？难点是什么？突破点选在哪里？（1）主线：课文按“点明黄山奇石有趣——介绍奇石——引发想象”这一线索安排材料。（2）重点：识字、写字。（3）难点：有感情地朗读课文，背诵课文，结合课文内容和自己的想象，体会黄山奇石的生动有趣。（4）突破点：

2、a．识字：“尤其、胳膊、形状”属于连词出现的，其它的生字也都与熟字组成词语识记。教学时将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。b．写字：“区—巨、它—安”字形相近。在指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。本篇章解决主题的主要方法是什么？还有什么方法？解决主题的主要方法：看图学文—朗读感悟—发挥想象—指导背诵（2）次要方法：搜集黄山奇石的图片，或画出想象中的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。3．各个材料内容之间是什么关系？请说明白。“点明黄山奇石有趣——介绍奇石——引发想象

3、”是按先总后分的顺序安排材料。而介绍的四种奇石是并列关系。4．本单元可对比链接的其它内容请找出来。与本篇文章可对比链接的是《游黄山》。三、本篇章课标中基础知识生成训练有哪些？感悟理解有哪些？1．基础知识生成训练（1）认识14个生字，会写8个生字。（2）朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（3）想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。2．感悟理解（1）看图读文。通过教师范读、有感情地朗读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。（2）表演读，像导游给游客介绍一样朗读，或者是背诵，把自己喜欢的部分介绍给大家。四、学习目标陈述1．会认

4、“区、其、盘、胳、巨、著、形、状、脖、膊、尤、仙、峰”14个生字，能记住字形，读准字音。2．会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字，读准字音，通过组词理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，达到正确书写。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文片段。感受黄山奇石的险怪和趣味，体会对奇特自然风光的赞美。4．喜欢黄山，向往去黄山看奇石。五、教学过程预设第一课时学习目标1．会认“区、其、盘、胳、巨、著、形、状、脖、膊、尤、仙、峰、当”14个生字，能记住字形，读准字音。2．会写“尤、其、区、巨”4个生字，读准字音，通过组词理解字义，通过字形分析和数笔画

5、来记住字形，达到正确书写。3．正确地朗读课文，知道课文主要讲了几块奇石。教学过程一、创设情境、激活目标1．同学们，位于我国安徽省南部的黄山，自古以来就是游览胜地。它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉"四绝"闻名于世，被誉为"天下第一奇山"。出示有关黄山四绝的图片。同学们想去游一游吗？2．出示目标：今天咱们就在14个生字宝宝的带领下一起到黄山游一游，看看那里有什么吸引人的风景。（相机板书课题）（设计意图：通过赏图想像，进入美的意境，将图文融为一体，在美的意境中启发想像，激发爱国情感，为下面学文奠定情感基础。）二、学习新知、探究

6、规律1．黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！欣赏课件，初步感受黄山的美。（设计意图：通过视频让使学生对黄山景观有个整体印象。）2．学生自由读课文，要求读准字音。3．出示注音生字，读准字音，识记生字。4．出示词语，学生自由练读，老师抽测读。5．出示带拼音的句子，在具体的语言环境中识字。6．出示去拼音的生字，结合图片认识较难的生字，交流识字方法并随机指导“尤、其、区、巨”4个生字的写法，引导学生进行识字方法的归类。7．运用各种形式练读生字。8．以登山游戏巩固识字。（设计意图：经过两学期的识字教学，学生基本上具备了自主识字的能力，让学生在读中识字，做到了将认字语

7、言化，加深了对字义的理解。）9．再读课文，要求读准字音，读通句子并思考课文中讲了哪几块奇石？三、达标检测、拓展迁移1．做《小状元》第二、三题。第二题：拼一拼，选正确的音节填一填。xíngzhùfēngqíndǒubì（）（）（）（）（）（）峰著琴陡臂形第三题：比一比，再组词。块（）巨（）快（）区（）2．做“小状元”第七题中的第二小题。第七题：黄山资料我知道。黄山在我国（）省南部，黄山的奇石有（）、（）、（）······（设计意图：这一环节的设计是为了了解学习目标的落实情况，检测课堂是否实效、高效。）四、归纳梳理、建构新知通过本节课的学习，我们不但认识了这么多生字