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《英语口语here you are 教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语口语《Hereyouare》教学案例一、Teachingaims:1.能够熟练掌握单词pie,cake,hotdog的读音。2.能够理解句型…please.OK.Thankyou.的含义和用法。并能把它熟练的用于各种实际生活情境中。3.通过各种途径培养孩子初步的英语口语交际能力。二、Importantanddifferentpoints:1.能够熟练掌握单词pie,cake,hotdog的读音。2.能够运用句型…please.OK.Thankyou.。三、Teachingaids;CAI,单词卡片水果实物，售货员服饰。P
2、ie、cake、hotdog的实物或图片。四、Teachingprocess:Step1Greeting1. T:Goodmorning.Ss:GoodmorningMissLiu.T:It’scold.(老师做冷的动作)Howareyou?S:I’mfine,Thankyou.Step2Presentation①(有人敲门)。S:(敲门人)Openthedoor,Please.TheTopenthedoor.②T:Oh,It’scold,S2,closethewindow,Please.S2:Allright.设计意图：（通过
3、有人进来用Openthedoor,Please.老师开门后，学生说Thankyou.天有点冷，老师让学生关窗户closethewindow,Please.老师说Thankyou.通过旧知引出新知。教学内容就在轻松有趣的Freetalk中自然引出。并通过Freetalk培养了学生的英语口语表达能力。而这些情境在农村学校孩子们是能有效地进行的。）③T:Tomorrow,theweatherissunny.WewillgotoXigupark.Let’sbuysomethingfortomorrow.Now,Lookatthebag.
4、Guess,What’sinit?T:Youcanfeelit.S1:anapple?T:(老师拿出水果，用实物代替多媒体的效果，让学生更有直观感，这对于农村孩子来说，上课方式也显得新鲜。)Yes,It’sanapple.S2:abanana?S3:apear?（用猜的游戏，刺激学生说的欲望。）T:TherearesomanyFruits.Thereisafruitshop.Doyouwanttobuysomefruitsherefortomorrow?Now,I’mtheshopassistant.Youarethecusto
5、mers.S:Yes.Practice:①T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Whatwouldyoulike?S:引导说A…,please.(出示此句型)T:OK.Hereyouare.(做出给他的动作)出示句型卡片，教师领读两遍。readgroupbygroup.S:（提示说）Thankyou.②再请同学练习一次。③Workinpairs.④Askastudenttobeashopassistant设计意图：（把已经学过的水果的单词，通过到水果店买东西这样的情景来进行购物的对话，能够让学生轻松自如地进
6、行情景对话。新旧知结合，充分体现学生的主体性，并且培养了学生的综合语言运用能力，提高了学生的口语水平。）小黑板出示：A:Goodmorning/helloB:…A:A…,please.B:OK.Hereyouare.A:Thankyou.B:Goodbye.A:…⑤T:OK.Lookatthescreen(出示snackbar的图)Now,look,thereisasnackbarnearthefruitshop.Let’sgotothesnackbarbuyothers,OK?S:OK.T;Let’slookwhat’sint
7、hesnackbar?(上面用简笔画出现一些食品.)以此来导入新词apie,acake,ahotdog用机教学生读。设计意图：（用录音教学生读，让学生模仿正确的语音语调。以听促说。让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，避免了枯燥的朗读，激发了学生的学习兴趣。让学生在情景中说，快乐的说。而小组操练的形式培养了学生的合作能力，体现了以学生为主体的教学思想。）Step3Practice1.学生齐读单词，在某个单词的下面放一个大嘴怪，跟读到那个单词时，学生不能读，否者要被大嘴怪吃掉。（学生跟读的兴趣非常高。）读时变换声调。2.看口形，猜单词
8、。3.大小声读单词。3.遮住部分，让学生猜。4.What’smissing?5.蒙眼睛，摸（闻）实物来猜设计意图：（游戏不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在紧张的学习新知的氛围中放松一下；并在游戏中再次巩固了所教句型，真正达到了寓教于乐的目的，也把本课的教学推向了高
