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时间:2019-05-16
《苏教版五年级语文上册第一单元《陶校长的演讲》备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版五年级语文上册第一单元2.陶校长的演讲一、教学要求目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2.学会9个生字“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”,指导书写。会认两条绿线内的1个字“堡”只识不写,理解由生字组成的词语。3.从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。了解演讲的特点,通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯,使其不断进步。4.学会用“即使……也……”,“既要……也要……”造句。二、教学重点:1.学会本课要求掌握的9个生字,并指导
2、把字写规范。重点指导“锻、炼、德、策”的书写。2.了解演讲的特点,通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”。3.在有层次的阅读中达到有感情地朗读课文。三、教学难点:1.从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。感悟为什么要做到“每天四问”。培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯。2.学会运用关联词语“即使……也……”,“既要……也要……”3.能够完整地复述课文。四、教学准备:1.录音带(配乐背景音乐《钢琴曲》)2.多媒体课件3.陶行知画像、陶行知先生有关资料 五、课时安排:2课时六、教学设计第一课
3、时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)导课1.板书课题2.学生齐读课题3.提问:我们都预习了,谁能向大家介绍“陶校长“是谁呢? 学生交流自己收集到的资料。4.教师补充:出示陶行知先生的画像。简介陶行知先生生平和演讲稿写作背景。(画像旁投影文字)陶行知:中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难
4、时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的“每天四问”的演讲,启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。 5.听演讲(录音范读) 6.小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。它具有 (1)真实性(贴近生活,讲真话)(2)鼓动性(激烈感情,感召力)(3)礼仪性(称呼、交流、有祝语)的特点。 (二)借助预习单检查预习 1.检查生字,识字写字(1)出示学生预习单,组织学生看看写的是否正确、规范。由于本课生字较多,难写易错,注意引导学生比较生字的间架结构,各
5、部分的大小变化,以及他们在田字格中的位置。重点指导:“德、炼、锻”都是左右结构,左窄右宽;垒上下结构,上大下小;“炼”右边不能写成“东”。 (2)学生练写自己写错的字和写得不满意的字。2.检查对词语的理解(1)出示词语:否则锻炼堡垒公德私德激励鞭策承担值勤源泉需要(2)指名认读,分组读,齐读。(3)用你喜欢的词语说一句话。3.交流课文主要内容 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)他是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)出示填空: 课文开门见山提出了(),接着,分别要求学生从()、()、()和()
6、四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。最后,总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取取得()。4.检查朗读课文。(1)指名分段朗读课文,要求做到把课文读正确。不正确的及时纠正。注意“锻、炼、鞭”都是前鼻音,“炼、垒、励”的声母都是边音“l”,不能读成鼻音“n”。(2)再指名分读2——5自然段。要求读得通顺。(3)逐段齐读,要求读得正确、流利。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破(三)精读感悟,体会关怀之情1.理解“第一问”(问身体)(1)快速朗读本段:思考,为什么要先问这一问题呢?(边默
7、读边圈画文中的词句)(2)指名回答,课件出示:因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想,否则一切都将是空的。(3)请同学们找一找这句话中的关联词:因为……有了……才有……否则……都……(4)请同学们自由读这段话,你能不能用一个句子,代替“否则”?(没有健康的身体,一切……)(5)很好,那谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢?(6)健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点,有好的身体真好啊!那怎样才能拥有健康的身体
8、呢?在文中划出有关句子。(7)“两个离不开”,只有这样,才能筑起坚固的“健康堡垒”。(8)指导读出激情。引读本段,理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?(9)指导复述本段。(9)小结,归纳本段学法。①这一段文章,先是设问,然后是解答,再是希望。②我们学习的时候是这样学的:A.看清设问的是什么。B.读一读,找出解答。C.标出关联词,体会“有和没有”的区别。D.找出怎样才能提高,标出关
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