苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》

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1、陶校长的演讲第二课时学习目标:1、指导细读课文,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练,进行复述。3、找到读写结合点,训练学生说话,并练习写作。学习重点:学生按照第二节的学法,自主学习3、4、5节。学习难点:根据构段方式,进行复述课文。教学准备:有关陶行知的课件资料。教学过程:一、导入:上节课我们学习了陶校长的演讲,谁来说说陶校长到底讲了些什么?(陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步)那你们有没有这样问问自己呢?这堂课我们

2、继续学习《陶校长的演讲》二、指导细读课文第二节,进行学法指导。1、启发:陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢?读有关语句:因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢?“否则,一切都将是空的。”怎么理解?意思就是说:(   )身体不健康,我们( )没办法寻找幸福。小结:同学们很厉害,在这儿,陶校长用了一个“因为”的句式,你们在陶校长的话中,又巧妙地用了另一个关联词语:如果……就……我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗?(今天我来迟到了,是因为我生病去医院打针了。)2、

3、如果想拥有健康的身体,那应该怎么做呢?读有关语句:健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢?读句子,说说“健康堡垒”的意思。指导:垒”是什么意思?查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。4、你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗?怎么才能记住呢?明白构段方式,小结学习方法:问的什么——为什么要问——希望怎么办试一试

4、,用自己的话说说陶校长“第一问”的内容,练习复述,简单评价。三、按照第二节的学习方法,自主学习三、四、五节。具体指导:1、问的什么问题?2、为什么要问?3、希望怎么做?4、用了哪个关联词语?你会用它说一句话吗?5、记住了“问”的内容了吗?说说。6、还有什么疑问吗?让学生分小组学习,分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使……也……”和“既要……也要……”词语:公德、私德 人格长城四、齐读课文最后“如果……就……”部分。五、实践拓展  1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入

5、浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步。其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么?2、每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比如:读书有没有进步?写字有没有进步?有,进步了多少;没有,是什么原因?以后准备怎么做?小组内互相说说。六、作业:仿照课文某一问的写法,向自己提一个问题,有条理地说一说,然后写下来。也可以对照陶校长的演讲内容,回答“每天四问”,看看你到底有没有进步。

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