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时间:2019-05-16
《网络学习 作业 习作1:记印象深刻的一位老师》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五语上第一单元习作1:记印象深刻的一位老师教学目标:1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段,回忆《师恩难忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2、根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。教学重难点:抓住一两件事写一位老师,把事例写得具体、生动,细腻、感人。一、激趣定标。1、导入:同学们,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师为了我们的成长,呕心沥血,付出了艰辛的劳动。他们似春蚕、似蜡烛、似铺路石……他们始终默默地奉献着,耕耘着……今天,就让我们用稚嫩的笔尖来赞一赞这些可爱的人吧!好
2、吗?2、打开课本,学习本次习作具体要求,讨论并确定习作目标。二、倾吐体验。1、几年来,关心教育过你们的老师一定很多,一定留下了许多令你印象深刻的事,让人回味,让人感动!2、七嘴八舌定形象:在你的记忆中,你想说说哪位老师呢?3、火眼金睛话细节:一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令我心跳的家访、一幕深情的凝望、一个习惯性的动作、一个令我激动的电话……再给大家十分钟时间,细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景,待会儿说给大家听听,让大家一起来分享你的幸福与快乐!(1)学生自由准备。(2)交流自己的幸福体验。(教师
3、要适时引导学生学会捕捉与人相处时细腻的动作语言、丰富的神情变化和温情的语言传递。还可以提供能拓展学生思路的文题,让其生发心中那温柔的情意,如《运动场上的鼓励》、《机房里的谈话》、《月光下的散步》、《晨读中的关爱》……)(3)小结:每个人的心中都有温柔的一面,只要我们去用心体验,学会感动,就一定会有特别的发现,写出特别的感受!三、范文引领。学习例文,感悟“细腻”的情感。 1、田老师把一首小诗编成了一个小故事讲给学生听,这令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动,作者刘绍棠写得具体,让我们读来也深深地被感动着。老师这儿有一篇文章,是一位小作者写的他的老师
4、,这件事比刘绍棠写的事还要小、还要平常,但是同样细腻、感人!想读吗?2、出示《我们的班主任》,请同学们认真地读一读,想一想小作者写了一件什么事?哪些描写表达了作者内心的感动?在相应的句子下做上记号。可以在四人小组里交流交流自己的感受。3、全班交流:△“忽然,一只温暖的手扶着我的前额,慢慢地向上抬起。(“温暖”、“慢慢地”可以看出冯老师动作是那样轻柔,体现了她对学生的关心、爱护。)△“她的一双眼睛望着我,好像在说:‘三个一’怎么又忘了?”(这句话借我的感受生动地写出了冯老师当时的神态,使人觉得冯老师特别亲切、和蔼!)△“冯老师轻轻拍了一下我的肩膀,朝
5、前走去。”(“轻轻”一词表现了冯老师对学生的关心。)△“我不好意思地一笑,立刻把身子挺直。”(“我”明白了老师的良苦用心。)△“从此,我每次做作业的时候,就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我:写字,一定要保持正确的姿势。”(这儿细腻地描写了“我”的感受,老师的教育使“我”一直难以忘怀。) 4、小结:是啊,老师的每一个小小的举动,都寄托着老师的情,也牵动着作者的心……读来真切感人,也让我们身临其境!四、布局构思。(确定中心—选择材料—拟订提纲)五、独立练笔。教师巡视、相机点拨六、评议修改。1、示例评议;2、修改成文。(千金难买回头望,文章不厌百回
6、改)
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