纸杯变变变 (1)

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1、幼儿园集体教育活动方案设计班级学前139班学号32，31,30,29姓名谢文晟，张莹莹，钱诤诤，朱白兰成绩活动名称（5%）：大班手工纸杯变变变活动目标（30%）：1、会用添加、叠、插等方式给纸杯变型。2、能大胆讲述自己的制作造型和制作过程。3、体验纸杯变型带来的乐趣并愿意和同伴分享。活动准备（10%）：一次性纸杯、牙签、一次性筷子、毛线（皱纹纸制作）、彩纸、剪刀、双面胶活动过程（50%）：(一)实物导入指导语：“小朋友们，今天老师给大家带来了一样东西，你们看。”（出示纸杯）(二)玩游戏：纸杯变变变指导语：“这是我们平时用来喝水的纸杯，今天我们就要用它来玩一个游

2、戏。”提问1：“我把纸杯倒过来放在桌上，你们觉得像什么？”提问2：“那现在我把它立着放，像什么？”过渡语：“大家刚才说的都很好，现在大家的面前都有两个纸杯，你们来把他们组合一下，看看像什么。”(三)通过变魔术，引出纸杯造型指导语：“这个小纸杯告诉我，他还有一个本领，那就是变魔术，他想和大家分享这个魔术，你们想仔细看哦。”“小纸杯，大本领，变变变，变什么，你们瞧，变小鸡。”（出示小鸡造型）提问：“一个纸杯怎么会变成小鸟呢？”总结：用了添加的方法，纸杯给自己添上了嘴巴，鸡冠，翅膀。接着我们再来看看小纸杯变成了什么，你们来和我一起念口诀。提问：“这下纸杯变成了什么？

3、你们仔细观察一下，这朵花用了什么方法？”总结：用了剪、粘的方法，纸杯把自己的身子剪成了，粘上了一根筷子。小纸杯还能变，我们再来看看吧。提问：“这次，小纸杯变成了什么？变这个小姑娘使用了什么材料？纸杯是怎么使用的？”总结：小姑娘的身子是用两个纸杯叠起来的，毛线变成了头发，还有一顶小帽子。提问：“刚刚小纸杯用了哪些方法变造型？”（添加、剪掉、叠）(四)教授新技巧提问1：“如果让你来制作，你还有其他方法吗？”提问2：“我想把两个纸杯连在一起，不用粘的方法，能用什么方法。”（引导并展示怎么插）(五)材料展示，注意事项(六)自己制作，教师指导(七)评价提问：“这个是谁做

4、的（你做了什么）？怎么做的？你们对他的作品有什么意见？”3反思：这次课我是根据老师给的视频进行改整再开始上课。在上课过程中，我没有及时的收回纸杯，导致幼儿的注意力被分散，没有都看着我，还有我没有很全面的了解幼儿，没有及时的给幼儿做出正确的示范步骤和方法，所以在制作过程中，幼儿并不会那些手工技巧，一直在问我怎么制作，然后整个课堂都有点延时，也没有完成最后的课程评价，也没有让幼儿自己讲述制作过程和制作方法。还有我挑选的幼儿的创造力并不是很出色，尽管我出示了三种不同的纸杯造型和ppt，但幼儿还是一味的模仿我出示的造型，并没有任何自己的创作。还有因为当时有点紧张，我忘

5、了教授新步骤的这一点。另外一点，我觉得我的道具准备还是挺丰富的，但幼儿并没有完全运用上，我也没有适当的进行推荐或加以引导。师生建议1、没有很好地了解幼儿的创造能力以及手工的基本操作能力2、在幼儿自己操作前应该适当的示范，让幼儿有可以自主操作3、总结的不够详细，应该详细的讲清楚制作过程4、因为时长缘故，课并不完整，目标也没达成5、上课时没有及时的收回道具，导致幼儿注意力分散修改后的教案活动名称（5%）：大班手工纸杯变变变活动目标（30%）：1、会用添加、叠、插等方式给纸杯变型。2、能大胆讲述自己的制作造型和制作过程。3、体验纸杯变型带来的乐趣并愿意和同伴分享。活

6、动准备（10%）：一次性纸杯、牙签、一次性筷子、毛线（皱纹纸制作）、彩纸、剪刀、双面胶3活动过程（50%）：（一）实物导入指导语：“小朋友们，今天老师给大家带来了一样东西，你们看。”（出示纸杯）（二）玩游戏：纸杯变变变指导语：“这是我们平时用来喝水的纸杯，今天我们就要用它来玩一个游戏。”提问1：“我把纸杯倒过来放在桌上，你们觉得像什么？”提问2：“那现在我把它立着放，像什么？”过渡语：“大家刚才说的都很好，现在大家的面前都有两个纸杯，你们来把他们组合一下，看看像什么。”（三）通过变魔术，引出纸杯造型指导语：“这个小纸杯告诉我，他还有一个本领，那就是变魔术，他想

7、和大家分享这个魔术，你们想仔细看哦。”“小纸杯，大本领，变变变，变什么，你们瞧，变小鸡。”（出示小鸡造型）提问：“一个纸杯怎么会变成小鸟呢？”总结：用了添加的方法，纸杯给自己添上了嘴巴，鸡冠，翅膀。接着我们再来看看小纸杯变成了什么，你们来和我一起念口诀。提问：“这下纸杯变成了什么？你们仔细观察一下，这朵花用了什么方法？”总结：用了剪、粘的方法，纸杯把自己的身子剪成了，粘上了一根筷子。小纸杯还能变，我们再来看看吧。提问：“这次，小纸杯变成了什么？变这个小姑娘使用了什么材料？纸杯是怎么使用的？”总结：小姑娘的身子是用两个纸杯叠起来的，毛线变成了头发，还有一顶小帽子

8、。提问：“刚刚小纸杯用了哪些方法变造型