王丹水的净化教案

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1、《水的净化》教案盘石镇民族学校王丹一、教学目标1、知识与技能：（1）了解纯水与自然水的区别。（2）了解吸附、沉淀、过滤等净水的方法。2、过程与方法：（1）学习运用观察和实验等方法得到信息。（2）学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观：（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离。（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。二、教学重点1、纯水与自然水的区别。2、吸附、沉淀、过滤等净水的方法三、教学难点1、培

2、养学生动手实验的能力。2、引导学生正确的做好实验。四、教学过程[展示]一张外国人正喝泥水的图片[引入]老师：同学们，请看这幅图片，大家看到了什么？学生：一位外国人正在喝泥水。老师反问：我们不是说泥水不能直接饮用的吗？喝了容易生病。那为什么她还喝呢？难道她不怕生病吗？（同学们各种各样的回答）老师：也许因为他们国家缺水，为了维持生命，也只能选择喝泥水。所以，大家要珍惜生命，珍惜可贵的水资源。虽然我们国家是轻度缺水的地方，但是为了我们的后代，也为了我们自己，我们也要珍惜每一滴水。否则我们有一天也会像他们那样喝着泥水，那怎样才能把泥水变成我们

3、能饮用的水呢？这就是我们今天所要学的内容——水的净化（稍后我将为她为什么能直接饮用泥水揭秘）[板书]课题2——水的净化[展示]纯水和自然水的图片[提问]纯水和自然水有什么区别？[回答]......[讲解]纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物，化学式为H2O。然而自然界中河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其呈浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。自然水属于混合物。[提问]自然界中的水含有不溶性杂质、可溶性杂质和微生物。那我们如何才能把它净化成我们日常生活中所用的自来水呢？3[讲述]那我们接下来看看城市自

4、来水厂净水过程示意图[展示]自来水厂净水过程的示意图。[提问]大家通过观察自来水厂净水过程示意图告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。[回答]......，取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水[讲解]首先要从水库取水，取出来的水里面可能含有泥砂等一些不溶性杂质，还有一些可溶性杂质以及微生物。那么，怎样才能使它变澄清呢？像泥沙这样的大颗粒，沉淀速度就比较快，而小的颗粒和悬浮物沉淀速度比较慢，这时我们就加入絮凝剂，絮凝剂溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，这样就加快悬浮物的沉淀速度。沉淀过后的不溶性杂

5、质就在过滤池中过滤掉。这时水中还有不溶性杂质和微生物，也可能有刚才没有过滤掉的不溶性杂质，那么我们就加入活性炭进行吸附，活性炭具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中的可溶性杂质、颜色和气味。最后我们的水中还有微生物，那就要投药消毒杀死细菌，这样的水才能放心地配送给每家每户。[讲述]刚才我们看了自来水厂的净水过程，也知道了一些净水的方法。其实在很多偏远的农村饮用的还是井水甚至是河水。这些水里面会有很多的杂质，那他们可以用哪些方法对水进行简单的净化呢？[回答]......[讲述]我们净化水的常用方法有沉淀法（包括静置沉

6、淀法和吸附沉淀法）、过滤法和吸附法。[讲述]有些地方的农民为了净化水，就到市场上买一种廉价的东西——明矾来净化水。那明矾为什么能净化水呢？接下来我们就看看实验4-1。[演示]明矾净水的实验——实验4-1。[讲解]明矾的作用：溶于水后形成胶状物，吸附悬浮杂质，并使之沉降，来达到净水的目的。我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质除去，那如果我想将水中杂质和水分开，那该怎么办呢？同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。[回答]渔网打鱼，用漏勺捞饺子......[

7、讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。[讲述]过滤就是把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。[提问]用过滤的方法净水，就得用到过滤器。那我们实验室需要用哪些仪器组装成过滤器呢？[回答]......[探究]过滤实验——实验4-2[演示]过滤实验——实验4-2在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器。取一张圆形滤纸，按照课本75页图4-15图Ⅱ对折，再按图Ⅲ对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低于漏斗的边缘。

8、用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低于滤纸的边缘。[提问