珍贵的教科书1

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1、第五课　珍贵的教科书教学目的：1.使学生理解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天的幸福生活。2.了解课文的叙述顺序，理解课文的内容。3.学会本课的生字、词，理解重点词语的意思。4.有感情地朗读课文。教学重、难点：目标1.2教学课时：（3课时）教学准备：（课文磁带、有关延安战役的材料）教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：1.理解“珍贵”的意思。2.提问：为什么说教科书是珍贵的？3.导入新课，板书课题。二、初读课文，了解大意：1.听课文朗读（课文磁带）2.思考：课文讲的是什么时间？在什么地点？写了一件什么事？3.学生分自然段朗读。三、学习生字新词：1.读准字音：刷（shua）抄(ch

2、ao)、嗓(sang)、睁(zheng)、弹(dan、tan)2.认清字形：炮、炸、爆、印、凳、隆、轰、嗓3.理解词义：轰隆、爆炸、振奋人心、争先恐后、兴高采烈四、巩固练习：1.认度生字、词，试听写。2.朗读课文。五、布置作业：1.抄写生字、词2.熟读课文，理清课文的叙述顺序。第二课时一、理清课文思路：1.分段读课文，标出自然段序号。2.讨论课文按什么顺序写了哪几方面的内容？（盼书——取书——护书——激励前进）二、学习课文内容：1.学习课文1—4自然段（盼书）：1）指名朗读课文。2）说说革命战争年代延安小学的学习条件怎么样？找出相关的词句。（没有……没有……没有……没有……）3）讨论理解

3、：同学们渴望什么？这说明了什么？找出表现同学们渴望的心情的词句。这些书是怎么来的？说明了什么？4）理解“渴望”、“兴高采烈”、“振奋人心”的意思。5）指导用不同的感情来朗读课文。2.学习课文5—7自然段（取书）；1）指名朗读课文。2）说说取书的过程。3）找出表现指导员和同学们取书时的心情的词语。4）理解“争先恐后”的意思。2.学习课文8—10自然段（护书）：1）齐读课文2）讨论理解：指导员是怎样保护书的？“我”醒来时看到指导员怎样了？“一动不动”说明什么？为什么这捆书能“完整无缺”？指导员为什么拒绝“我”背他回村？他看着那捆书，他在想些什么？指导员说的话是什么意思？说明了什么？3）理解“

4、完整无缺”的意思。4）拌角色朗读，体会当时的情景。三、巩固练习：1.有感情朗读课文。2.说说盼书—护书—取书的过程四、布置作业：1.有感情朗读课文。2.理解内容，体会“教科书”的“珍贵”。第三课时一、复习导入：1.朗读课文1—10自然段。2.听写词语。二、学习课文：1.理解省略号的用法：1）敌人投下炸弹以后，指导员喊：“快卧倒……”——表示：话没说完。2）“我两耳一轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己的头部受了伤。”——表示：省略（昏迷之后到醒来之前的事）3）“指导员，指导员……”——表示：省略（呼唤的话）4）“书……书……”——表示：说话断断续续5）“你们要……好好学习……将

5、来……”——表示：说话吃力、断续2.学习课文最后一段：1）齐读课文。2）思考讨论：这捆教科书为什么是珍贵的？“指导员没有说完的话”是什么？“多少年来”、“一直”说明了什么？三、总结全文：1.分段、分角色有感情地朗读课文。2.体会教科书的“珍贵”。3.谈谈自己的感受。四、布置作业：1.有感情朗读课文。2.完成练习册。