王小妮礼貌显魅力导学案

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1、找规律一、教学目标：知识与技能：通过观察、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律；能运用计算相邻两项差的方法，找出图形和数字的排列规律。问题解决和数学思考：通过观察、推理等活动，借助图形的变化规律发现数字的变化规律；培养学生的观察能力、独立思考能力及抽象概括能力。情感与态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识及创新意识，激发学生探索数学知识的兴趣。二、教学重难点重点：发现数字的变化规律，掌握通过计算相邻两项的差找规律的方法。难点：运用计算相邻两项差的方法，找出数字排列的变化规律，设计出有规律的数列。三、教学准备课件、练

2、习纸四、教学过程（一）、创设情境，渗透迁移小朋友们，今天我们要和欢乐宝宝一起去数字王国探险。1、看乐乐领着车队出发了，可是路上堵车了，谁来帮助他们？2、看一看，这四道题有什么特点呢？1、揭题：找规律（二）、导入新课，探究新知很快我们来到了数字王国的大门口，一位博士爷爷拦住了他们的去路，要让他们动一动脑筋才让他们进去。1、请你数一数，每个图形有几个小正方形？2、观察一下数字，你发现了什么？板书：相邻两个数的差3、刚才我们发现从左往右观察，这列数字的规律是依次增加2，那么，你有没有不一样的发现？4、如果后面还有小正方形，会有几

3、个呢？博士爷爷见难不倒大家，魔棒一点又变出一道题。1、这列数字有什么规律呢？2、谁来填一填/？你是怎么想的？小朋友们真能干，数字王国的大门打开了，我们一起去探险吧探险第一关学生尝试填一填练习纸，填好后和边上的小朋友说说你怎么想的找学生上来汇报我们的小朋友真了不起，这么难的题目也成功了。（三）、适当拓展，深化新知1、欢欢特别来祝贺我们，送我们一串魔法手链，可是缺了几颗？你知道么？你怎么想的？这里什么没变，什么变了？2、博士爷爷也来祝贺我们，这些彩旗又有什么规律呢？还藏着什么规律呢？（课件掌声）1、博士爷爷不服气了，魔棒一点，

4、有挑出了一道难题。请仔细看。你有什么发现？和同桌小朋友讨论一下请学生说数字规律，并填一填。2、探险第二关学生练习，并上来汇报3、探险第三关，创造新规律。四、总结全课数字的变化规律是多种多样的。在我们的生活中存在着许许多多的数字变化规律。只要你多留心、多观察，你会找到更多的规律。