活动四 装饰画教学设计

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1、活动四　装饰画教学设计　（一）设计思路本单元属于“设计·应用”活动内容，从教材中五个活动内容的设计可以看到，环境装饰种类是多样化的，除去绘画，还可以用多种材料和不同的技术来制作，本次活动，依照教材的内容进行拓展，通过学习使学生了解装饰画的特点，并能学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。教学目的通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。教学重点装饰画的特点和表现手段。教学难点发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。教学准备剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、旧草帽等材料，装

2、饰画的版纸。作业要求完成一幅小型装饰画。教学过程环节教师活动学生活动说明导入一、组织教学按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。二、通过欣赏范画导入新课出示范画，有毛织壁挂，磨漆画、线绣、印染及纸贴作品。提出问题请学生思考：这些作品有哪些特点？学生观看图片，思考问题，回答问题。教学方法：展示法、讨论法。通过欣赏作品，启发学生，并让学生自己发现讲授新课学生活动三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）1.出示课题请学生浏览课本第二单元活动四。教师在PPT上出示活动的课题：装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它

3、主要是通过材料的美感来体现的。其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。由教材中的范图可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？2.组织学生讨论（1）各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，使你产生哪些联想？（出示各种材料的作品）（2）谈一谈假如由你来创作一张作品，你能找到哪些方法？教师在学生回答问题后，归纳小结。各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生

4、联想，构思画面。3.示范演示学生浏览课本学生欣赏美术作品，分析思考各种材料的作品，在运用材料上，能使人产生哪些联想？并能通过共同讨论，学会自己总结概括材料运用的方法。学生活动材料的合理利用是装饰画的重要手段，并能学会总结方法，而且敢于阐明自己的观点。这为学生的动手制作打下很好的基础。增强学生的参与意识，培养学生的动手能力。对学生进行充分肯定，能使其享受成功的喜悦。小结有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。四、学生活动1.同学们可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰

5、效果好。2.学生动手做画，教师巡视指导，并对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。五、课堂小结讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。教学设计（二）设计思路此课题是为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，学习运用材料的能力而设置的。本节课的课堂教学设计，以学生活动为主体，主要分为四个环节：一、收集、整理资料活动通过小组分工调查收集各种材料的装饰画，分析它们的造

6、型、色彩等多方面的形式美感。二、交流活动形式多样化，学生可制作课件、可文字说明、可实物展示、摄影、板书画图等。三、制作实践活动以组为单位选择一种该组自己觉得适合的呈现形式，平面绘画或制作一件浮雕等。四、研究成果展示活动形式多样化，如：平面绘画、立体模型。知识目标了解装饰画设计的基础的知识，如装饰画设计中点、线、面的综合构成关系等，懂得欣赏装饰画的美，以及装饰画与环境的相互协调等。能力目标培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观与综合实践能力。教学重点装饰画的特点和表现手段；发现和利

7、用材料的美感及巧妙地选材，合理运用材料。教学难点：作业的设计完成，因为每个人的思路和技法都不相同，教师难于统一辅导。教学准备在上课前一个星期通知学生收集资料，明确主题是装饰画。学生以组为单位，可通过网络、书籍、杂志、实物、照片等手段收集关于装饰画资料。每班分成若干2人小组，把收集的资料进行整理、加工。作业要求分组合作完成一幅小型装饰画。课时要求1课时。教学过程环节时控老师活动学生活动教学意图导入创设情景。播放各种风格的室内装饰。观看。调动学生的学习兴趣。课题装饰画（板书在黑板上）打开教材。引起学生注意。活动1：交

8、流提出问题：装饰画设计的特点是什么？试分析调查的资料？学生以组为单位汇报课前查找的资料情况，交流形式多样：可口头表达、可课件演示、可实物展示。学生把各组通过调研和搜集的资料，相互进行交流，能初步形成了自己对装饰画的认知。总结从大家的调查与分析中我们可以总结出装饰画设计的特点。造成装饰性的因素很多，如追求构图的单纯；形象的平面化处理；注意空间结构的美；强调形式美法则的运用和