浅议体育教师角色的转变

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1、浅议体育教师角色的转变海浪中学王辉教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。作为二十一世纪的教师，我们要在体育教学中，不断的积累教学经验和探索。还要了解中学生的青春期心理、生理特点。掌握青少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。在关注学生身体变化的同时，在体育教学中，教师的角色也要有所转变，下面我从以下两个方面谈一谈体育教师角色的转变。一、从“主宰者”转变成“组织者”。在体育教学中，教师不只是知识的传播者，还是课堂的“主宰者”。以往的体育课总是教师一言堂，整节课教师都是课堂教学的“主宰

2、者”。使学生被动的学习，课堂氛围沉闷，学生对学习体育技能的兴趣不高。久而久之，学生在体育课上就会出现，注意力不集中，懒散等现象。我通过平时与学生的交流中发现了这个问题，原来体育课上教师一味的讲，学生是不喜欢学习的。通过这些问题，我改变了以往的体育教学方法，课堂上我从“主宰者”变成“组织者”，让学生自己参与到学习中，变被动学习为主动学习，学生的学习兴趣得到了明显的提高。一分钟跳短绳是中考体育选项，它也是一项终身体育运动项目。例如：在上“跳绳”一课时，我用一根短绳贯穿了整节课，课上学生通过小组合作等形式

3、，开发出许多种跳短绳的方法，学生在小组合作学习的时候，我也作为一名学习者，参与到各个小组当中，学生的学习热情高涨，课堂氛围好，学生在玩中学习了本领，在练习中得到了锻炼，课堂教学质量也有明显提高。这就是在教学中体育教师一个小小的转变，学生的学习兴趣得到了很大程度的提高，为今后的体育教学奠定了基础。二、从“学习型”教师转变成“创新型”教师。人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外，良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇

4、心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的先决条件。教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中，使学生产生贴近生活的感受，这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。在体育教学中，教师要不断的创新教学方法进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。作为创新型的体育教师，也要善于总结。在体育课上要充分考虑学生的运动兴趣与需求。例如：在通过游戏教学让学生更快的掌握所学知识和体育技

5、能。游戏具有趣味性和竞争性，对学生有较大的吸引力，是学生们十分感兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容。经常做同一种游戏，学生会感到乏味和厌倦。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。创新型教师还能从多元化的评价体系中，准确反映学生的学习情况，能更有效地挖掘学生的学习兴趣和潜力，采用灵活多变的教学方法，发展学生的体能。所以说做一个创新型的体育教师也很重要。体育教学任重而道远，作为体育教师的我们，

6、平时要认真上好每一节课，课后及时的反思，课堂上要不断转变教师的角色，让学生真正的喜欢上体育课，在体育课中学会终身锻炼的体育技能。