江苏省沭阳银河学校2012届九年级下学期第一次质量检测语文试题

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1、（满分：150分时间：150分钟）友情提醒①把答案写在答题卡对应的空格处，注意看清题号，②书写认真，保持卷面整洁，第一部分积累与运用（36分）1．根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）cè（▲）隐杀lù（▲）娴（▲）熟驾驭（▲）2、找出下列词语中错别字并改正。（4分）：万恶不赦清家荡产有例可援冲耳不闻百废待举益于言表神采奕奕鞠躬尽悴门庭若市临事而迷错别字▲▲▲▲改正字▲▲▲▲3、填空。（12分）（⑥⑦两小题每空0.5分）①苔痕上阶绿，▲。②生于忧患，▲③▲，故克之。④安得广厦千万间？▲，风雨不动安如山！⑤《行路难》

2、中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是▲，▲。⑥曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是▲，▲；▲，▲。⑦《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居"人境"但闲静无忧的原因的句子是▲？▲；展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：▲，▲。⑧操千曲而知音，▲。⑨为川者决之使导，▲。4．名著阅读（3分）鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①▲》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本②▲（地名）学医的生活，其中的匿名信事件

3、和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③▲的想法。5．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（3分）[来源:Zxxk.Com]（1）创建卫生城市不仅能够完善城市进一步基础设施，而且可以提升市民精神生活的品位。在县级卫生城市“三城同创”活动中，（2）全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。（3）我们要树立“沭阳是我家，洁净靠大家”的观念要入心入脑并化为自觉行动。（1）语序不当，应将“▲”调到“▲”前面（2）搭配不当，可改为：▲（3）句式杂糅，可改

4、为：▲6、“阅读下面几则材料，按要求答题。(共6分)材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头多少代表升降幅度)：监测项目升降幅度监测项目升降幅度身高↑肺活量↓体重↑↑视力↓胸围↑↑男1000米，女子800米↓↓材料二据《中国青年报》报道；某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。材料三据报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼

5、，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”早已全面启动，“宿迁千万学生阳光体育运动”也随之启动。今年宿迁中考体育加试项目随之调整为男生：1000米，女生800米……。(1)从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点?(1分)▲(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义?(2分)▲(3)请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(不超过20字)(1分)▲（4）为了体育加试，各学校都在加强训练，可有些同学宁愿不要体育成绩，也不想参加训练，作为他的同学，你该如何去劝说？

6、（假定你的劝说对象为小明）（2分）▲7、阅读苏轼的《江城子•密州出猎》，回答问题。（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）词中的“倾城”的意思是▲，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：▲。（2分）（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一句表达了作者怎样的思想感情？（2分）▲第二部分阅读理解（54分）（一）、阅读下面两段文言文，完成下列各题。（13分）【甲】先

7、帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。【乙】墨者①有钜子②腹黄享③，居秦，其子杀人。秦惠王④曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此

8、所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。——选自《吕氏春秋•去私》注释：①墨者：指墨家。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄享（tún）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君。8．解释加点字（4分）（1）以光先帝遗德（▲）（2）杀人者死，伤人者刑（