植物妈妈有办法新

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1、植物妈妈有办法试讲者：谢林君教学目标１、会认12个生字，会写10个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、了解植物知识，培养探究植物奥秘的兴趣。教学重点1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、会认12个生字，会写10个生字。教学过程第一课时一、课前导入１、小朋友你们喜欢旅行吗？你们旅行都是怎样去的呢？（坐汽车，飞机，坐船等）大自然里面牛马，鸟儿等动物旅行又靠什么办法呢？（脚，翅膀）那植物要旅行，靠的是什么办法？这节课我们一起来见识一下植物妈妈的办法。（板书）二、知识探究１、初读课文：⑴．自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，同时圈出来。⑵．请小老

2、师带读生字；⑶．师朗读第一节，提醒学生注意多音字：得为，组词，让学生写到课本上。⑶．小组轮读第二至五小节，看看哪个小组读得又准确又流利；师给予评价２、识字“我会认”部分：⑴．幻灯片出示生字，游戏识字：给生字找朋友左右结构：上下结构：草字头：3、写字：⑴．示范要写的字，指导重点笔画：已甲豆识纷经如好娃洼⑵．学生观察字的结构，交流书写注意的地方。⑶．小组合作讨论组词，每个字至少组两个词。（生汇报，师板书）⑶．在课本上练写。注意字的笔顺，坐姿等。第二课时一、导入：复习生字词，出示幻灯片，指读。二、整体感知课文：⑴小组轮读，学生边听边思考：文章中讲了哪些植物呢？你认识她们吗？生回答，师

3、板书。(2)出示图片，简单介绍蒲公英，苍耳，豌豆。三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。思考：蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用________标出来。（板书降落伞）（出示幻灯片）2．光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是轻轻的风。创设情境：闭上眼睛，想象一下，风婆婆轻轻一吹，蒲公英宝宝会怎样呢？（纷纷出发）它们会乘着风，飞到哪里呢？展开想象，练说句子：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（草原），（草原）就是它的家。3．这节小诗中用了两个AA式的叠词，看哪个同学能把它找出来。（轻轻，纷纷）4．让学生朗读，尝试读出风的“轻”来。5．评价一下蒲公英妈妈：你

4、觉得蒲公英妈妈是怎样的呢？四、学第三、四节诗1．自由朗读第三四节：想一想，苍耳妈妈和豌豆妈妈都是用什么方法送走自己的孩子呢？2．引导学生读第三小节：出示铠甲的图片，知道这铠甲的妙处吗？人类用铠甲来保护自己，苍耳妈妈用来干什么呢？3．出示幻灯片：小兔子走过了，苍耳宝宝挂在小兔子身上走了。它可能会对兔子说：小兔子，停一停，带我一起走吧！练说话：想一想，会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？4．抽背。6．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈借助了谁的力量呢？模拟情景：夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（反复读“啪的一声，豆荚炸开”）哇，豌豆娃娃们迫不及待

5、地蹦了出来，这时候他们的心情怎么样？从哪里可以看得出来？五、拓展延伸1．通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？其实它们的传播各有好听的名字。（出示幻灯片：风传播、动物传播、弹射传播、水传播：）你能说说它们各属于什么样的传播吗？2．你还知道有哪些植物的传播方法吗？举例：柳絮妈妈凤仙花妈妈椰树妈妈等。3．最后，我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗？植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳

6、妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆

7、荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。