智慧班主任评选案例现场答辩摘录

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1、智慧班主任评选案例现场答辩摘录1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做？　　【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。　　　　其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之

2、时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿？如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗？”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。　　　　最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。　　2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。几天后，我

3、碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做？　　　　【答辩内容】　　给孩子鼓劲，对家长指导如果是我，接下来我会这样做：　　第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。同时要让孩子知道我已经跟他父母沟通过了，他们也认识到自己的做法不合适，但孩子也要明白父母

4、的良苦用心。最后，告诉孩子，每个人在成长过程中都会犯错，有了错并不可怕，重要的是自己能勇敢地改正错误。我会这样对孩子说：“知错就改这一点做得很好，老师认为你是一个非常懂事非常勇敢的孩子，老师相信你以后一定会越来越优秀。”　　第二步，做家访，与家长沟通。首先，肯定家长的出发点是好的，是为了孩子更优秀、更健康地成长。其次，向家长指出，教育孩子需要智慧，孩子有了错必须惩戒，但要注意方法。打孩子的做法太简单、太粗暴，会伤害孩子的自尊心，结果会适得其反，更不利于孩子的健康成长。最后，帮助家长化解与孩子的矛盾。告诉家长，已经跟孩子沟通过，孩子表示理解父母的苦心，但心里仍然很委屈，需要父母以合适的方式及时跟

5、孩子沟通一下，比如，孩子到家时父亲给孩子一个拥抱，母亲准备几个孩子爱吃的菜；等等。相信孩子会感受到来自父母的关爱，从而解开心中的结。 3、【答辩题目】开学第一天，我就见识了一个“野蛮”的学生家长。因为孩子报到晚了，我就让孩子先坐在后面，谁知家长当时就吵吵：“俺家孩子本来就学习不好，还让俺坐后面，这不是欺负人吗？”第二天家长又来到学校，继续吵吵，要是不调座位，就对我不客气。也许这位家长本身素质就很低，但好的教育应该也能使家长受到影响，做到知礼、有教养。我应该怎样和这样的家长沟通呢？　　　　【答辩内容】　　不争吵、不迁就、不放弃一、稳定情绪消怨气。碰到这样的家长，我会先稳定情绪，跟家长说：“大哥，

6、不要这样吵吵，这是教学区，这样对您的孩子影响不好，有事咱们到办公室说。”　　二、询问倾听找原因。在走向办公室的路上，我会询问家长：“您对孩子的座位有什么意见和要求？”“过去是不是因为座位问题，孩子成绩出现下滑？”“咱家的孩子有什么性格特点？有什么优点和缺点？”……在询问倾听中找到家长生气的原因。　　三、换位思考求点子。听完家长的叙述后，我会和颜悦色地对家长说：“每位家长对自己孩子的座位都有想法和要求，只不过很多人没敢说出来。您嚷嚷出来了，说明您是直性子。我也是直性子，我愿意和您交个朋友。可是教室的好位置是有数的，那么多人都想坐好位置，怎么办？您帮我出一个点子。”让他解答，让他思考，让他认识到调

7、座位看似是小事，其实是大事；看似简单，其实麻烦。　　　　四、沟通理解达共识。前三步做完后，我顺势和家长交流三点。一是说出我调座位的原则和方法，虚心听取他的意见。二是如果家长仍要坚持自己的想法，我会说没问题。我会告诉家长，如果一直让咱的孩子坐好位置，会被别人嫉妒，不利于孩子处理和其他同学的关系，孩子会被孤立。三是给家长说，我会和老师们商量一下，根据孩子的性格特点制订一套帮扶方案，有针对性地提高学生的