李时珍夜宿古寺_赵倩

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1、集体备课教案内容16、李时珍夜宿古寺主备人复备栏教材简析：本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》而吃苦耐劳，表现了他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线中的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重点：1、通过诵读，感受不怕吃苦的精神，学会实践。2、有意识地积累优美的语句，培养语感。教学难点：通过诵读让学生感受不怕吃苦的精神，学会实践。教学准

2、备：录音机、投影仪、生字卡片等。教学时间：两课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文。教学目的：1、能正确，流利地读课文，初步感知课文内容。2、学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学重点：能正确，流利地读课文，初步感知课文内容。教学难点：学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。教学过程：一、揭示课题1、板书课题16、李时珍夜宿古寺，齐读课题。2、看到“李时珍夜宿古寺”这个课题，你对哪个词语比较熟悉？你心目中的古寺是什么样的呢？再读课题，抒发感受。二、初读课文，初步感知1、出示自读要求：⑴读准字音，读通句子。划出不理解的字词，通

3、过联系上下文或查字典理解。⑵边读边想：在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下面画线。不懂的地方做上记号。三、检查初读效果。⑴出示生字新词，学生以开火车的方式认读。⑵说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。⑶指名读课文，并随时正音。指导学生读好长句。⑷初读之后，你有什么感受？你又是从哪些句子中感受到的，把它读给大家听听。四、指导写字1、出示课后生字，认读。重点强调：“煮”字的上大下小，要提醒学生在写的时候注意。“宿”字上小下大。2、学生描红，并练写生字。五、总结，同学们，这节课，你学会了什么有什么收获？六、作业布置

4、。1、练写生字。2、朗读课文，摘录你最喜爱的句子，细细品味。3、熟读课文完成下列题目。找出文中表示时间的词语描写夜晚景色的词语描写人物活动的词语第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文，感知课文内容。教学目的：1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文的主要内容，通过诵读，感受不怕吃苦的精神，学会实践。教学重点：体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学难点：通过诵读让学生感受不怕吃苦的精神，学会实践。教学过程：一、复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁

5、闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？二、教学课文第一、二节1、指名一位学生朗读课文一、二节2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店）3、从这一点中，你体会到什么？4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流）5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6、齐读第一、二节三、学习课

6、文三、四节1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的图片）2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！3、学生朗读，做标记4、交流：一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。5、读了这几句话，，你知道了什么？（古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等）6、你能想象一下当时的情景吗？7、读好这句话“李时珍轻轻推开门------厚厚的蜘蛛网。”四、分析课

7、文5-12节1、为了察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？在旁边简单地做做批注。3、学生认真读课文，在有感触的地方做上批注。4、交流：抓住李时珍的动作、语言来体会a.李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”（“笑”字，让学生联系课文说说这种真的苦不苦？）b.“恩，长年累月地------值得的。”（两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会）　c.“庞宪，趁着大好---

8、--记下来吧。”（放弃自己休息，在月光下记录）出示他在月光下记录的图片，你想对他说写什么？五、课堂总结：这节课，你学会了什么？六、作业设计1、补充习题里的内容。2、