木兰从军第一课时

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1、主备人：审核人：课时编号：复备时间：上课时间：12木兰从军教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.    学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字。认识1个偏旁。    3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。     教学重、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学媒体：教师准备：小黑板生字卡教学图片学生准备：收集有关木兰从军的故事或资料。课时安

2、排：2课时第一课时教学内容：初读課文，整体感知。教学目标：1． 能正确、流利地朗读课文，了解课文大体内容。2． 学会本课生字，读准音，认请形，会书写。教学过程：一、创设情景，导入新课　　1.老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？　　　　　唧唧复唧唧，木兰当户织。　　　　　不闻机杼声，唯闻女叹息。　　　　　问女何所思？问女何所忆？　　　　　女亦无所思，女亦无所忆。　　　　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。　　　　　阿爷无大儿，木兰无长兄，　　　　

3、　愿为市鞍马，从此替爷征。　　　2.这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰。千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们了解木兰吗？复备栏　　　3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题：木兰从军）齐读课题。　4.解题：木兰从军的“从”是什么意思呢？请你选择：　　　⑴跟随⑵顺从⑶参加⑷次要的　　　木兰从军的“从”是参加的意思。谁来说说木兰从军的意思？5.由课题你产生了哪些疑问？根据学生提问老师梳理板书重要问题：木兰为什么从军？她

4、是怎样从军的？二、初读课文，整体感知1.把带生字的词语圈出来读两遍。2.在自然段的前面标出序号。3.读课文，不加字，不减字。边读边思考刚才提出的问题。　　三、学习生字，认读词语　　1.出示：　　　　名字　征兵　父亲　年老多病　女扮男装　胜利　　　　将士　朝廷　年龄　战袍　渡燕山　赫赫战功　　　2.自由读。　　　3.你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？　　　4.教学2个多音字：　　　“将”读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？“燕”读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的

5、时候用到。读第四声很多，谁来说说？　　　5.指名读，齐读生字词。　　　6.齐读　　7.你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗？　　　四、朗读课文，了解大体内容1.老师来听听小朋友们课文读得怎么样？把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段？　　　2.分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。　　　3.读了课文，你知道了些什么？　　　教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容。　　　4.完成句式练习：花木兰是（）。复备栏五、布置作业，巩固拓展1.描红临写《习字册》。2.熟读课文。3.查阅有关花

6、木兰的故事资料。