新课标背景下对高中英语词汇教学的反思

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1、新课标背景下对高中英语词汇教学的反思黑龙江省大庆市第五十六中学荆棘【摘要】词汇教学是高中英语教与学的重点和难点。新课程改革加大了对高中学生词汇量的要求。如何激发和调动学生学习单词的积极性；如何帮助学生高效的、持久的记住所学单词；如何帮助学生学会使用所学单词是我们急切需要讨论和解决的问题。【关键词】新课标英语词汇教学反思一、外研版高中英语教材亮点新课程改革以来，我省英语学科采用了外研社提供的教材。这套教材相较我们以往使用的教材内容更加贴近生活，时代性更强，涉及的题材也更加丰富。但是这套教材还有一个鲜明的特点就是词汇量大，尤其从顺修六开始就特别明显，

2、每个模块基本都有一百左右的单词。面对如此庞大的词汇量，势必对学生的英语学习带来影响。因此如何激发、调动学生学习单词的积极性，如何帮助学生高效的、持久的记住所学单词，如何帮助学生学会使用所学单词就成了我们面临的巨大问题。1．模块话题内容广泛，且贴近现实生活，高一必修1共有6个module；分别为：MyFirstDayatSeniorHigh,MyNewTeachers,MyFirstRideonATrain,ASocialSurvey-MyNeighbourhood,ALessoninaLab,TheInternetandTelecommunica

3、tions;很有时代气息，例如：Computers和Music这两单元，熟悉和感兴趣的主题会让学生往往比较投入，上课效果也较好，第一模块是高中的第一天，学生很有感触，容易展开话题和语言表达，符合学生的学习认知。2．每个模块都有相对应的情感策略和德育渗透以及文化差异学习。例如：MyFirstDayatSeniorHigh,MyNewTeachers,MyFirstRideonATrain,ASocialSurvey-MyNeighbourhood引导学生热爱新学校、新老师、新同学，关注新的生活体验和周边环境的新变化。ALessoninaLab,Th

4、eInternetandTelecommunications则致力于培养学生的科学探究素养，在语言学习的同时又注重对学生的人文和情操的培养，教材在这点上比较人性化的为学生的发展着想，科学性强。3．每个模块的Introduction部分内容丰富灵活，多以开放型或半开放型问题为主，启发学生动脑思考，大胆想象，同时也给了学生大胆表达自己想法的机会，在学习时更有主动权。例如：必修一M1在vocabularyandspeaking中就有这样的问题“Whichareyourthreefavouritesubjects?”在Readingandvocabula

5、ry中中又有“AreSeniorHighteacherssimilartoJuniorHighteachers?”不同的同学就会有不同的标准，回答也可以有自己的想法和个性。往往这会使课堂气氛活跃，这样不仅让老师灵活组织课堂教学，也给学生更多的空间表达自己的观点，有很大的弹性去锻炼学生的能力。4．语言知识和技能训练循序渐进，反复渗透，符合学生的心理认知规律。例如：Learningaboutlanguage对学生的英语学法指导有助于学生尽快完成高中英语学习方法的构建，语法项目相对集中，教材先后用了多个模块来练习定语从句，而且由简单到复杂，学生容易接受

6、，语法看似松散但是反复多，巩固多最后让学生形成知识框架，由易到难，由散到聚的编排方式，符合科学的规律。5．单元中的听、说、读、写都以话题为核心，以结构功能为主线，并在Usinglanguage和Workbook中都让学生得以锻炼。“新标准”教材在每个模块中都以话题为中心进行词汇学习、词汇巩固和词汇训练，教学效果非常明显。如必修一Module2MyNewTeacher这一模块的Introduction部分列出了修饰人的形容词，通过对这些词汇的学习和运用，学生在遇到人物描述的写作体裁时，词汇运用就非常准确，非常到位，非常灵活。教材有目的地训练写作的各

7、项技能。首先，“新标准”教材的写作任务可操作性强，写作技能训练系统科学。其次，写作的形式灵活多样，除了情景写作之外，还有开放性作文，这样的写作任务能充分发挥学生的写作想象力，因此，通过有效完成教材中的写作任务，不仅能提高学生基本的写作能力，也能有效提高学生写作的应试能力。二、新课标高中词汇教学的有效策略针对这套教材，我通过了长时间的实践和积累，我摸索了几个方法并运用于实践，最终取得了比较满意的效果。具体的方法如下：1.分类分层词汇教学虽说外研社教材的词汇量大，但是每个模块都有很多单词是学生初中已经学习过的单词，并且每个单词的认知要求不一样。因此在

8、每个模块学习之前我就为学生编订了一个词汇导学案，导学案的开头就是把本模块的单词进行分类，主要分为下面四类：初中已学词汇；四会词汇；八级词