昆阳镇二小李红娜五年级下册第三模块第二课时教案

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1、教学设计与反思课题Module3Unit1课时1授课对象五年级课型新授课教学目标1.巩固复习有关食物、一日三餐的单词。2.运用句型Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinner?She/Hehad…for…来谈论饮食习惯。教学重难点句型Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinner?She/Hehad…for…教学准备准备录音机和录音带,词卡.教学方法情景教学游戏教学启发式教学任务型教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一Warmu

2、p.(热身复习)1老师唱歌和学生打招呼。并问学生：老师喜欢唱歌，你们喜欢唱歌吗？然后大家一起唱一首有关食物的歌曲。2由歌词中的食物来引发出学生最喜爱的食物：Whatisyourfavouritefood?在学生的回答中学习新单词hamburger,fishandchips.3出示幻灯片再次复习这些中国食物，我们可以称它们是传统的食物，学习单词traditional.4询问学生汉堡和鱼和炸薯条是中国食物吗？学生回答不是，老师会说，那么今天我们就学习一些英国食物。此时板书课题Module3Unit1Shehadeggsandsausag

3、es.5出示英国食物的幻灯片，让学生了解一些英国食物。6出示综合图片。T：YesterdaymorningIhadbreadandeggsforbreakfast.Whataboutyou?(先学习单词breakfast)现在和你的搭档讨论你昨日一日三餐吃了什么。Forexample:Whatdidyouhavefor...yesterday?Ihad...然后找几组学生来展示。7告诉学生大明收到了一封来自玲玲写的电子邮件，上面谈到了一些英国食物，现在让我们看一下玲玲都介绍了一些什么。三Teachnewlesson.(课文教学)St

4、ep1:听听力，让学生找出不懂的单词和一些英国食物。Step2:给出问题让学生再次听听力。1.WhatdidLinglinghaveforbreakfast?.1.WhatdidLinglinghaveforlunch?2.WhatdidLinglinghavefordinner?Step3学生跟读听力。Step4学生分角色朗读课文。四Practice(练习)Workingroup.学生四人一组用我们这节课学到的单词和句子编一个对话。讨论你昨天一日三餐都吃了什么。然后让学生上讲台展示。Forexample:A:Hello,Xiaom

5、ing.B:Hello,Lanlan.A:TodaywelearntsomeEnglisnfood.Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?B:Oh,Ihadbreadandeggs.Whatdidyouhaveforlunchyesterday,Lingling?C:Ihadahamburgerandsausages.Lanlan,whatdidyouhavefordinneryesterday?D:Ihadsandwiches.Theyaredelicious.五ChantWhatdidyouha

6、veforbreakfast?Ihadeggs,bread,andmilk.Whatdidyouhaveforlunch?Ihadahambueger,fishandchips.Whatdidyouhavefordinner?Ihadrice,milk,andahambueger.六情感教学我们应该注意饮食健康。提醒自己的亲朋好友不要乱吃食物。七Summary(总结)这节课我们学习了一些英国食物，和一日三餐的问答句型：Whatdidyou/she/hehaveforbreakfast/lunch/dinner?I/She/Hehad

7、…for…八Homework制作健康表格，并填写表格。板书设计Module3Unit1ShehadeggsandsausageshamburgerfishandchipsWhatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?sausagesShehad…sandwich反思