教研活动：安阳县水冶镇中心幼儿园—张凤芹

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1、安阳县水冶镇中心幼儿园校本研修活动记录 参加人员张凤芹 、徐淑敏、任敏韩苗苗、冯梦嫒、李艳时间２０１6年１２月１０日研讨主题教育案例研讨研 讨 过 程案例：乐乐是一个行为问题很多的孩子，经常有小朋友告他的状:老师，乐乐咬我的胳膊了”；老师，乐乐又打人了”；“乐乐用脚踹我了”等等。也有的家长提出要求：“别让我家孩子和乐乐坐一起”。遇到这样的情况，老师们都很为难，怎么解决呢？张：教师要客观地看待孩子，就问题来分析，不要累积问题，更不能随意跟孩子贴标签，直接认定乐乐就是一个不可救药的孩子。而要缩小其不良表现的影响，捕捉其闪

2、光点来积极引导。徐：我很赞同张园长的说法，老师在这个问题上要把握好引领方向，多关注乐乐这样的孩子，并积极主动与家长沟通，争得家长的理解与配合。任：我认为，除多关注乐乐现象以外，应该去挖掘深度的原因，找到形成这样不良习惯的原因，再选择有效的方式方法去引导帮助他。韩研 讨 过 程：记得以前我带过的一个孩子拧拧，他就经常打其他小朋友，我当时也被许多家长“围攻”：劝其换班的有，要求自己孩子换班的有，跟他的家长当面斥责的还有；我采取了以下方法：先跟孩子做游戏，游戏中我故意犯错，拧拧伸手想打我，看看我又把手缩了回去，我笑了笑，他

3、不好意思地说：‘老师，我在家做的不对了，我爸就经常这样打我’。我明白了！多次与其家长沟通孩子在园的行为表现，并将家长对孩子的影响力的案例给其看，最后，家长的教养方式变了，孩子的行为也发生的很大的变化。李：我认为对这样的孩子别时时较真，有时他的行为并不是要打小朋友，而是不会与同伴交往，所以很多时候以拍打同伴来引起注意的，对其他孩子的告状行为也要理智分析，有的孩子确实有人云亦云的现象。冯：对于班级内的特殊儿童，老师本身要从内心接受这样的孩子，多关注多关心，更需要多一份耐心。研讨小结主持人：老师们刚才将自己多年实践中的好方

4、法与大家一齐分享了，几位老师都谈到了教师的积极引导作用，教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，并使用最恰当的方式使其闪光点越来越亮。通过本次研讨，教师更注重工作中不断地反思，不断地积累经验，在轻松、愉悦的氛围中碰撞出智慧的火花。