教学设计 希腊城邦的文明--首都师范大学附属中学 夏艳芳

《教学设计 希腊城邦的文明--首都师范大学附属中学 夏艳芳 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第18课希腊的城邦文明首都师范大学附属中学夏艳芳课题名称希腊的城邦文明类别初二历史北师大版八年级下学校首都师范大学附属中学教师姓名夏艳芳教龄3年职称中学二级指导思想与理论依据在历史教学实践中，我们在逐渐从知识标准转变为能力标准，即从以培养学生掌握具体的历史知识指导教学转变为以培养学生的历史核心素养和学科能力指导教学。培养历史学科能力，是培养历史核心素养的基础，是充分挖掘历史学科教育功能的关键。叶小兵教授认为，“中学历史学科能力，即：学生适应并完成历史学科学习活动和调节自身学习行为的心理可能性与现实性相统一的品质，是掌握和运用历史知识、技能的

2、条件并决定是否顺利完成历史学习任务的特定的个性心理特征”，北师大郑林教授在“促进学科能力发展的教学改进”课题中，将其分为学习理解、实践运用、创新迁移三个层面。其中，学习理解包括识记、说明、概括三个能力要素；实践运用包括比较、解释、评价三个能力要素；创新迁移包括叙述、考证、探究三个能力要素。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。本课即是以培养学生的历史学科能力，渗透历史学科核心素

3、养为目标，促进教学环节的改进，展开教学实践的。教学背景分析l学习内容分析本课是“北师大版八年级下第18课蓝色的地中海文明”，从属于第四单元“人类祖先的基业——古代世界”主题，内容包括古希腊城邦与罗马的基本情况、雅典民主政治的发展和罗马的崛起。根据第一次讲授此课的教学反思，我认为应避免面面俱到，避免材料深奥等问题。而为了教学的集中和知识的完整，以及便于研究初高中相同内容的教法差异，我将课题更改为“希腊的城邦文明”，内容聚焦在古希腊。因此，本课在设计上主要围绕以下几点：1.按照《课标》规定，在教学内容上以希腊城邦和雅典民主为主，从而明确知识脉络

4、，确定教学重难点；2.将学生认知历史的顺序与培养历史学科能力相结合，以历史学科核心素养为指导，通过体验感知，学生产生初步认识，激发兴趣；通过学习理解，学生概括说明历史现象，提升时空观念和史料实证意识，增强历史理解和历史解释素养；通过探究延展，学生迁移整合所学内容，形成历史价值观；3.精选材料，兼顾生动趣味性和学术专业性。l学情分析初二学生对世界古代史内容知之不多，尚处于入门阶段。有些学生知道或是听过“希腊”、“雅典”、“斯巴达”、“柏拉图”等相关历史名词，但多来自于欧美电影、神话故事或网络游戏，对具体史实和文明特点等不甚理解。因而，在教学过

5、程中，应基于初中生的具象、发散等思维特点来设计，锁定主线，深入浅出，适当引用专家著述，设置情境体验与小组讨论，兼顾学生兴趣和学术水准。教学目标与重、难点设计4l教学目标1.通过阅读材料，说出希腊的自然地理环境和希腊城邦的特点。2.通过解读政治制度示意图和漫画图示，说明雅典民主的特点。3.通过本课学习，感受古希腊文明在人类历史长河中的贡献。l教学重、难点重点：说明希腊城邦和雅典民主的特点；难点：感受古希腊文明在人类历史长河中的贡献。参考文献1.晏立农、马淑芬、晏菲著《图说古希腊文明》2.齐世荣主编，杨共乐、杨俊民著《璀璨的古希腊罗马文明》3.

6、[美]威尔·杜兰特著《世界文明史》卷二·希腊的生活4.[美]唐纳德·卡根、史蒂文·奥兹门特等著《西方的遗产》5.http://www.britishmuseum.org/6.叶小兵：《关于中学历史学科能力的研究》，《历史教学》1996年第3期。7.赵文龙：《史料的选择与使用》，《历史教学》2009年第5期。8.郑林：《历史课堂教学中的问题设计》，《历史教学》2006年第7期。9.刘汝明：《为思考而提问》，《历史教学》2010年第10期。10.张向众：《美国的学生评价改革趋向：学生本位评价》，《外国中小学教育》2006年第6期。教学过程与教学

7、资源设计教学环节教师活动学生活动主要教学资源设计意图新课导入展示古代希腊的地理环境示意图，引导学生了解古代希腊的自然地理环境，归纳其特点，形成对古代希腊世界的基本认识。观察古代希腊的自然地理环境，说出“多山、沿海”等特点。图片资料：古希腊地理环境示意图：贴近学生的认知水平，激发学生的学习兴趣；引导学生在体验历史中，生成对具体历史现象的感悟。史实讲述一、城邦生活1.何为城邦2.家庭生活3.经济发展引用材料，配以图片示意，介绍城邦的建设形制和政治特点。展示古希腊房屋及其构造、居民等内容，讲解古希腊城邦内的社会生活。借助陶罐图案、卡通漫画和动态地

8、图，呈现古希腊世界经济模式。阅读材料，了解古希腊城邦的建设、社会生活和经济模式。图片资料：城邦示意图、分布图；古希腊房屋构造图；古希腊经济活动漫画；古希腊海上贸易示意图等；文字材