拥有阳光心态，唱响幸福之歌.doc

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1、拥有阳光心态，唱响幸福之歌日子在忙碌和充实中悄然而逝，转眼调入滨湖学校已经两年了。回首过去的点点滴滴，心中感慨无限，每天和孩子们一起读书、一起讨论、一起谈心，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，日子是那样的波澜不惊、琐碎平凡，但当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我却惊喜地听见了幸福来敲门的声音。（一）在关爱和理解中享受幸福“当老师难，当班主任更难”，谁说不是这样呢？繁重的教学任务——备课、上课、批阅作业、个别辅导等，繁琐的班主任工作——卫生、就餐、纪律、路队、学生的思想波动，哪一项能让你省心？但当我把劳累抛在脑后，把痛哭憋回心底，全心全意地投入到这

2、项工作中时，我却惊奇地发现了它的价值：只是一句温暖的话语，胆小的孩子却从中找到了自信；不经意间一个善意的眼神，不守纪律的孩子就立马坐得端端正正；偶尔一次认真地倾听，孩子们就把我当成了知心朋友。关爱和理解是相互的，当我用爱关注生活细节，用敏锐的眼睛捕捉学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决问题，善良的学生也用他们特有的方式感动了我：一个个标准的队礼、一声声清脆的“老师好”；走进圣洁的课堂，那稚气未脱的朗朗书声；节日来临，满载着美好祝福的一张张贺卡……幸福，就开始在心底漫无边际地涌动起来……（二）在不断探索中品味幸福怎样培养班集体荣誉感？问题学生如何引导？班干部的选拔怎样才能做到公平

3、公正？如何调动学生学习的积极性，形成你追我赶的班风？如何真正走进学生的心灵？这一系列的问题引发了我的思考，促成了我的行动。我根据学生的年龄特点和认知发展规律，借鉴相关的理论，向有经验的同行请教，不懈的努力迎来了一个积极进取、团结向上的班集体。我清晰地记得：体操比赛中，志在必得第一名的他们仅取得第二名时，一个个委屈痛哭、泪洒操场；队列队形比赛中，他们相互鼓励、团结一致终于成功地赢得第一名时，激动欢呼、紧紧相拥；学习上，人人都树立了竞争对手，相互你追我赶、毫不松懈的那种不服输的劲头；下课时，为争论一个问题而激动得面红耳赤的那一张张天真烂漫的面孔。滨湖学校这片蓬勃向上的热土，见证了他们

4、挥洒的汗水，留下了他们奋斗的足迹。看着他们如花的笑容，感受着他们的活泼自信，一种平平淡淡而又实实在在的幸福向我袭来，我细细地品味着，美美地享受着……（三）在合作交流中感受幸福课堂教学是学生生命成长的过程，幸福的教师能影响和促进学生幸福的校园生活。因此我们不能不小心谨慎，不能不奋力成长和改变。滨湖学校就创设了浓厚的教研氛围，为我们提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯。一年来，学校不断开展各种各样的教研活动——组内公开课、校园示范课、文星镇观摩课等，鼓励我们相互学习，一起讨论，共同参与。每一次听课、研讨，我们都积极发言，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，从多方面对一

5、堂好课有了更全面的认识。每天穿梭于教室和办公室之间，和学生争论课堂上的焦点，和同事谈论教学中的不惑，尽管每天似乎总有做不完的事情，但大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，不断提高教学水平和教育科研能力，这才是幸福而有效的教研。在滨湖学校这片忙碌而又充实、紧张不失和谐的天地中，我们成长着，收获着，快乐着……“教育就是一个不完美的人，带领一群不完美的人走向完美的过程”，我们每位滨湖教师心中拥有教育的梦想，将会与学生在灵动的课堂上共同成长，共同演绎精彩的人生，谱写出一曲曲爱心、责任心和进取心交织的《幸福之歌》！