山里的鄂温克

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1、备课时间：2012.8.10授课时间：2012.8.28课时安排：1课时教学内容：歌曲《山野里的鄂温克》教学目标：1、初步感受鄂温克歌曲的风格和特点并了解鄂温克民族的民俗民间文化。2、富有表情的演唱歌曲，感受这首鄂温克歌曲欢快的情绪。3、初步了解鄂温克民族的舞蹈动作，能随音乐表演。教学重点：学唱歌曲《山野里的鄂温克》教学难点：感受鄂温克民歌的风格和特点。教材分析：这是一首鄂温克族民歌，2／4拍，以欢快的情绪表现了鄂温克人居住在山里是那样的幸福快乐，表达了他们热爱自己家乡的美好心情。学生分析：四年级学生对鄂温克族

2、了解的很少，所以通过这节课学习鄂温克族民歌、用鄂温克族舞蹈表演的形式，使同学们对鄂温克族有一个更深刻的了解，同时培养学生热爱民族音乐的情感。教学准备：课件、电子琴、鄂温克服饰等课型：以学唱歌曲为主的音乐综合课。教学过程设计意图一、创设情境，导入新课1、师生问好！2、欣赏《鄂呼兰德呼兰》导入本课，引出鄂温克族。3、简单介绍鄂温克族并了解鄂温克族的民族民俗文化。看图片：(1)撮罗子。（2）、瑟宾节。（3）、米日干车，鄂温克人的交通工具。（4）、抢枢。（5）、服饰。(6)驯鹿的场景。（7）生活场景。二、新歌教学1、欣

3、赏鄂温克民歌《山野里的鄂温克》，师范唱。2、再次欣赏，并回答问题。拍号、强弱规律。师结：这首歌以欢快活泼的情绪表现了鄂温克人居住在山野里是那样的幸福快乐，表达了他们热爱自己家乡的美好心情。这是一首二拍子的鄂温克族民歌，歌曲是二拍子的，那么二拍子的强弱规律是什么呢？板书：欢快活泼的1=C2/4黑圈白圈3、下面我们就来学习这首歌曲（1）随琴用“LA”轻声模唱两遍。（2）轻声演唱两遍歌曲的旋律。通过介绍鄂温克族的民俗文化，激发学生学习的兴趣，从而为更好的学习歌曲打下基础。4、用自己喜欢的方式自由朗读歌词并介绍衬词。6

4、、再次演唱两遍歌曲。8、再次演唱，要求注意歌曲的情绪及声音的弹性。9、指名唱、分组唱、男女生分别唱等复习巩固歌曲。（看时间的长短而定）9、听范唱并学习鄂温克语的歌词。（1）逐句的朗读并学唱鄂温克语歌词。（2）学生完整的演唱鄂温克语的歌词。（3）完整演唱两段歌词，强调反复记号处的唱法。三、学跳鄂温克民族的舞蹈动作1、看视频，欣赏鄂温克族最具有代表性的舞蹈《彩虹》。2、学习这首歌曲的舞蹈动作。（1）、师先在前面范做这几个动作，然后逐一的教动作。（2）、跟歌曲组合边唱边跳（两遍）（3）找跳的好的同学到前面表演四、再次

5、复习歌曲结束本课。五、总结这节课我们学习了鄂温克族民歌《山里的鄂温克》，并且还尝试用鄂温克语演唱了这首民歌，老师希望同学们在以后的学习生活中，多学习和了解我们鄂温克族的歌曲，今后我们能在共同领略鄂温克歌曲的魅力。通过让学生模唱、唱旋律，初步学会歌曲。感受鄂温克语演唱的风格，激发学生学习鄂温克语的欲望，达到教学效果。通过欣赏鄂温克族最有代表性的舞蹈《彩虹》激发学生学习本首歌曲的舞蹈动作，感受民族舞蹈的动作特点。板书设计：山里的鄂温克1=C2/4鄂温克民歌欢快的教学反思本节课顺利的完成了教学内容，达到了教学目的，利

6、用多媒体欣赏了鄂温克民族的民族民俗文化，通过初听，再次聆听感受了歌曲欢快的旋律，初步感受了鄂温克歌曲的风格和特点和了解鄂温克民族的民俗民间文化，并且富有表情的演唱了这首歌曲，感受到了这首鄂温克歌曲欢快活泼的情绪，并且还尝试用鄂温克语演唱歌曲《山里的鄂温克》。通过多媒体了解了鄂温克民族代表性的舞蹈《彩虹》，并且学跳这首歌的舞蹈动作，感受了民族舞蹈的魅力。但是也还存在不足的地方，我的教学组织语言还有待于加强，不能太口语化，学生的表现力也非常好，今后还需要努力加强自己的自身不足，争取做到最好！！《山野里的鄂温克》教案

7、——鄂温克族民歌鄂温克旗第二实验小学苏亚晖2012年8月20日