小白兔和小灰兔简案

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1、26、小白兔和小灰兔教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教具准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话引入：1、今天老师给你们带来了两位小朋友，瞧，他们来了(出示课件图片)，知道他们是谁吗？（小白兔和小灰兔）2、是的，这节课我们就来学一学和他们有关的课文（板书课题）。来，让我们把课题齐读一遍。（学生齐读课题）二、自读课文现在先自己把课文读一遍，要把字音读准，把句子读

2、通顺，不好读的地方就多读几遍，明白吗？（学生自读课文，师巡视）三、学习生字词出示课件里的生字，指名读，小组读，齐读）过度：同学们真棒，没有被小白兔和小灰兔考倒。四、学习课文（一）分段朗读现在我们把生字带回课文，来读读课文，请几个同学来读读课文。（指名分段读课文）（二）品读课文，感悟内容1、学习1﹣3自然段，了解第一次的不同提问a、老山羊把一车白菜送给小灰兔后，小灰兔说了什么？（谢谢您）说“谢谢您”说明小灰兔怎么样呢？（很有礼貌）是啊，很有礼貌。提问b、老山羊又要把一车白菜送给小白兔，小白兔又怎么说呢？（我不要白菜，请给我一些菜子吧）小白兔用“请”

3、来向老山羊要菜籽，又说明小白兔很怎么样呢？（有礼貌）提问c、兔子们都爱吃萝卜或白菜，可是小白兔为什么只要菜子呢？（学生不需要完全回答出来，留个悬念）2学习4﹣5自然段，感悟小白兔爱劳动a、（出示课文插图2）瞧，我们的大屏幕上，你看到了什么？（学生自由说说，如：白菜长的很好）b、白菜长的那么好，也不知道小白兔是怎么种的？同学们一起把4、5自然段读一读就知道了。（齐读4、5自然段）c、（指名说，先怎么样，再怎么样，还要常常怎么样。）d、（出示填空题，指名回答）e、小白兔做这些事情只是做一次吗？（不是，而是常常做）是啊，要常常做，那白菜才会长大，才会那

4、么的绿，是不是？（是）f、（出示动画）看看小白兔是怎么翻地，浇水，施肥，拔草，捉虫的小结：看完这个动画，你觉得小白兔怎么样呢？（很勤劳、爱劳动等等）3、学习第六自然段，感悟小白兔和小灰兔第二次的不同a、我们都看到了小白兔很辛苦的在劳动，而这时候小灰兔在干什么呢？让我们一起把第六自然段齐读一遍。（齐读第六自然段）b、哪个小朋友要来说说小灰兔在干什么呢？（吃白菜）是自己种的白菜吗(不是，是老山羊送给他的)c、（出示两只小兔的对比图）看看这两幅图，你觉得小白兔怎么样？小灰兔又怎么样呢？（小白兔很勤劳，小灰兔很懒）e、师小结4、情感升华，学习最后三个自然

5、段a第七自然段告诉我们小灰兔把白菜吃完了，他又要到老山羊家里去要白菜。到了老山羊家发生了什么呢？（学生齐读7、8自然段）b（出示课后最后一幅图）小灰兔看到了什么？又说了什么呢？c小白兔是怎么回答小灰兔的呢？课文哪里告诉了我们答案呢？d出示最后一句话,学生齐读。e原来小白兔当时为什么只要菜子，是因为他懂得，懂得什么呢？那听完小白兔的话，小灰兔会怎么想呢？如果你是小灰兔，你会怎么想？（学生自由说说）师小结。哦，小灰兔现在明白了什么呢？（只有自己种，才有吃不完的菜）五、拓展延伸1、下次小灰兔白菜吃完，他会向老山羊拿白菜还是菜子呢？（菜子）为什么呢？（因

6、为他明白了：只有自己种，才有吃不完的菜）知错就改是好孩子，要向小白兔学习，做个爱劳动的好孩子。2、小结：同学们，任何事情只有自己动手做才能有收获，老师祝愿你们今后在自己的努力下有更多的收获，也希望同学们都能做个爱劳动的孩子。六、板书设计26小白兔和小灰兔只有自己种，才有吃不完的菜小白兔要菜子干活送白菜老山羊小灰兔要白菜不干活还要白菜