小白兔和小灰兔

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1、语文教学设计方案课时总设计：年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简析本文是一篇童话故事，小白兔和小灰兔都是好孩子，帮助老山羊收白菜。可是面对老山羊的答谢，两只小兔子有不同的表现。故事正是借助不同的表现，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动的形象中，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义。教学目标知识目标会认8个生字。会写6个字。能力目标正确、流利地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。情感目标懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理，愿意做一个爱劳动的孩子。教学重难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜

2、”的含义。教学关键首先通过板书让学生了解课文大致内容：要菜子种白菜送白菜收白菜送白菜要白菜吃白菜要白菜然后重点抓住两只兔子的不同表现，特别是小白兔的辛苦劳动，激发学生对“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的兴趣，引领小组对“小灰兔可以一直问老山羊要白菜，可以一直有白菜吃，而小白兔要这么辛苦才能有白菜吃。你们要向谁学呢？为什么？”进行讨论，从而提升对这句话的理解。教学准备课件，歌曲《劳动最光荣》资料链接第一课时教学环节教师活动一、谈话引入二、初读课文，自学生字三、指导书写1、今天老师给小朋友们带来了两位新朋友，它们是谁呢？亲切地喊喊它们的名字吧！2、出示

3、课题3、课文讲述了小白兔和小灰兔的什么故事呢？我们一起去看看吧！1、分三步自学（1）、自己读课文，标好自然段，难读的句子多读几遍。（2）、小组合作朗读课文。（3）、小组合作学习生字。2、自学反馈课文讲了一个什么故事？指名分段读课文，正音。看到小朋友们学得这么认真，生字宝宝都跑出来和你们交朋友了。（1）带拼音学习。（2）去拼音学习。（3）交流自己会认的字，说说识记方法。（4）你觉得哪个字最难记？让我们大家一起来帮助你吧。（5）巩固识字（课件：连一连）（6）读词语：（翻土、施肥等）课件出示“我会写”中的四个字：拉、把、给、活1、观察结构2、按课件演示书空笔

4、顺3、你发现今天要写的字有一个什么共同特点？都是左右结构，左窄右宽4、重点指导：拉、给拉：指导提手旁：横要往上斜，竖钩写在横的右边，提要倾斜给：指导绞丝旁的书写活：中间的竖要往左斜第二课时教学环节教师活动一、复习巩固生字二、学习课文1、开火车认读生字2、帮小白兔收白菜1、以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔各是怎么做的？小组合作说，汇报交流。小白兔怎么做？小灰兔怎么做？教师出示相应段落，指导朗读相机板书：小灰兔：收白菜吃白菜要白菜小白兔：要菜子种白菜送白菜2、小白兔从老山羊那里要来菜子后，它是怎么做的呢？找找课文中相应的自

5、然段（4、5自然段）。它是怎样种白菜的？请你一边做做动作，一边读一读“常常”是什么意思？用“常常”说一句话。小白兔为白菜做了很多事情，草长出来了，它把草，叶子上有虫子了，它把，白菜缺肥了，它把，白菜口渴了，它把。小白兔还会为白菜做哪些事情？（为菜地排除积水、把土翻松）3、你觉得小白兔种菜怎么样啊？（多辛苦，多勤劳啊）让我们再来感受一下小白兔的勤劳吧，朗读4、5自然段，现在让你种白菜，你会了吗？说说怎样种白菜？我们也来做个勤劳的孩子吧。课中操：《劳动最光荣》4、小白兔和小灰兔的做法产生了什么结果呢？朗读第8、9自然段小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能

6、说一说你的体会吗？齐读全文三、总结课文四、指导书写1、你们喜欢小白兔和小灰兔吗？引导学生小灰兔身上也有优点：爱帮助人、有礼貌，如果小灰兔像小白兔那样勤劳，我们大家一定会更喜欢它的。2、小白兔说的对，只有自己种，才有吃不完的菜。像这样告诉我们一个道理的句子还有很多呢，老师也给你们带来了一些：出示谚语，朗读，希望大家记住它，做一个爱劳动的好孩子。3、用“只有……才……”说话。指导书写“种、吃”1、观察2、书空3、强调“吃”的最后一笔是横折弯钩