小人国说课稿

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1、《小人国》说课稿北流市松花中心小学刘艳夏我说课的内容是湘教版美术教材一年级下册第七课《小人国》。一、教材分析童话是孩子们的最爱，他们非常乐于将自己融入到梦幻般的童话世界中。本课为学生创设了“小人国”这样一个神奇的童话世界。本课为造型、表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是指导学生进行绘画表现，更重要的是营造一个快乐、神奇的情境，引导学生打破常规，充分地发挥想象，进行大胆的表现，让学生在美术创作活动中，感受到画画是一件多么有趣的事情。二、学情分析现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由表现画面。而本

2、课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我拟定了本课的教学目标：（1）在主题确定和情境创设方面，培养学生丰富的想象力。（2）建立“比较”的意识并运用到绘画表现中，提高学生的造型表现能力。四、重点难点教学重点：让学生发挥想象，创造富有情趣的画面。教学难点：打破常规认识，画出新的大与小的关系。五、教学过程（一）、影片导入，营造情境播放影片《别惹蚂蚁》精彩片段：小男孩缩小后，变成蚂蚁那么大，并和蚂蚁们一起开始历险。学生看见他缩小后，原来熟悉的环

3、境竟然变得如此神奇，好奇心一下子被激发，接着引导学生一起进入小人国探险，进而揭示课题——《小人国》。【设计意图：通过观看影片片段，吸引了学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣。】（二）、大胆想象，自编故事出示四幅绘画作品，引导学生发挥自己的想象：假如自己变小了，将会在这些物体上发生什么有趣的事情呢？自编一个童话故事，并讲给同学们听一听。然后在大屏幕上展示他们的想法“小人国历险记”。【设计意图：哲学家黑格尔说过：“最杰出的艺术本身就是想象。”我鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象。并把学生奇特的、有趣的、创

4、新的想法展示在大屏幕上，这样既激发了学生对作品的真切感受，又为我们下一个环节打下坚实的基础。】（三）、激发创意，合作添画1、尝试添画我把学生分成四组，分别在四幅画上合作添画，把刚才的想法试着添到画中去，并提醒学生：注意把握自己和物体的大小比例，画出新的大与小的关系，这样才能表现出“小人国”的氛围。2、欣赏评价学生完成作业后，将所有作品粘贴在“小人国历险记”的展示板上，鼓励学生介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给与积极的评价，以促使审美能力的提高。最后用投票的形式选出“最佳创意奖”。【设计意图：在这个环

5、节里，通过学生合作创作，开启学生的新思路，增强他们的合作意识。在合作创作中，学生是创作的主人，教师只是担任协助、引导的角色。】（四）、归纳总结，拓展延伸我对这节课进行总结后，再展示一幅作品《巨人脚下的城堡》，启发学生变成巨人后又会遇到什么样有趣的事情呢？鼓励学生课后再画画“巨人国历险记”。六、教学反思这节课我以一个“奇”字来展开，主要抓住了小学生喜欢新奇事物的心理，以童话影片导入，让学生展开想象的翅膀，进入一个奇思妙想的世界，激发起学生强烈的表现欲望。通过小组之间愉快地合作，把自己的想法表现给大家看，描绘一个神奇而有趣

6、的幻想世界。著名教育家叶圣陶说：“授人以鱼，不如授之以渔。”在课改这一片广阔的天空下，我觉得我们应该给学生的思维“松绑”，留一个空间，让他们去拓展；留一个问题，让他们去思考；留一个机会，让他们去展示……这不正是我们所共同期盼的吗？