家长如何培养低年级孩子的阅读

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1、课外阅读，孩子飞翔的翅膀——小学低年级语文课外阅读的重要性提及孩子成才问题,人们会立即想到学校的重大作用。孰不知在成才过程中,家庭教育显得尤为重要,特别是中小学阶段的家庭教育，因为父母是孩子的第一任老师。作为家长,必须要有正确的现代教育观念和方法，为了我们的孩子,为了我们民族的未来,也为了我们自己,必须给孩子营造一个良好的家庭教育环境。现在我仅仅就阅读这块内容提供资料与家长们一起分享，因为我们都是家长。一、了解阅读要求及课外阅读的作用《义务教育语文课程标准》对小学低年级的阅读要求是：喜欢阅读，感受阅

2、读的乐趣，获得初步的情感『本验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动最重要、最普遍、最经常的形式。课外阅读能拓宽学生的视野，提高学生的语文素质，丰富学生的生活，能陶冶情操，培养美德，开发智力等，从而达到学生综合能力的提高。由此可见，课外阅读的意义重大。二、家长如何培养孩子的读书习惯重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导，不仅是老师的任务，更是我们每一个关心孩子的家长的任务。让孩子积

3、极进行课外阅读，热爱阅读，使孩子"得法于课内，受益于课外"，拓宽孩子的视野，丰富孩子的精神世界，促进孩子智能发展，这已经成为很多家长的共识，然而对孩子阅读兴趣和习惯的培养，很多家长苦于没有办法。下面，我给大家提供一些如何培养孩子的课外阅读习惯。　　1、创设良好的家庭读书条件　　一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容

4、丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图。先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。当孩子还小时，应多读经典童话故事。（拼音版）如：《安徒生童话集》、《世界各国民间故事》、《格林兄弟童话》，还有一些经典古诗词。如：《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》等；　　孩子渐渐上三四年级时，在假期可以适当读一些经典名著和科普书籍等等。如：《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《少年小百科》、《十万个为什么》等。当孩子读高年级后，就可以

5、适当读一些世界名著了。如:《简爱》、《战争与和平》、《红与黑》等。　　2、家长要成为孩子读书的伙伴　　身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。在家里，父母应尽可

6、能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用"仅次于拥抱"，在这样的"拥抱"下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了"我要读"。　　3、调动孩子阅读兴趣　　(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子

7、。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。　　(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读一个小故事，家长事先将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。　　(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《西游

8、记》后，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。孩子会问：真的有唐僧吗？有孙悟空吗？"针对这种现象，家长和孩子一起读．孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。（4）生活与书结合法。在生活中，指导孩子进行观察，和孩子经常到社区，旅游景点游玩，适时进行讲解，然后回家，有针对性地看有关书籍。这样，把生活的体验与阅读结合起来，促进孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更爱阅读。有了这些理论，希望家长们赶快行动，除了督促孩子认真学习外赶快让孩子每天都有一定的时间与