学会查“无字词典”_教案6

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1、年级三学科语文教学内容第1单元（章）第2课（节）第2课时学会查“无字词典”课型课文单元课时数11备课时间2011年9月日上课时间年月日三维目标（结构树）1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。　　　2.能正确、流利、有感情得朗读课文。　　　3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。　　　4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。教学重点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学难点能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学教学准备教学过

2、程修改与备注一、复习导入二、精读课文1．自由读1---5自然段，想想爸爸问了什么问题，聪聪又是怎么回答的。2．角色朗读，交流评议后再读读。3．爸爸怎样解释“骄阳似火”的？把有关句子用直线画下来。4．交流：（1）你画了哪句？“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”（2）爸爸的解释和聪聪的答案有什么不同？（聪聪是背词典上的解释，照本宣科，没有实际的理解，而爸爸的理解来自生活，比聪聪的直接、具体。）（3）迁移：看看生活中哪些现象可以解释“骄阳似火”？（烈日下的人们浑身冒汗；小狗趴

3、在地上伸出舌头直喘气；小草耷拉着脑袋；马路上烫脚……）5．小结：除了查词典了解词语的意思，通过观察身边事物来加深对词义的理解和感受也是学习的一种方法。6．学习6-8自然段聪聪和爸爸来到大海边，眼前见到什么情景？他们又是怎么对话的，你能读好这几个自然段吗？（1）从这几个自然段中，你们知道了什么呢？（2）你能用自己的话说说“惊涛拍岸”的意思吗？听老师说一种现象，看看你能用什么词语来概括。（1）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（雷电交加、电闪雷鸣）（2）课间，操场上一片欢腾景象。（生龙活虎、你追我赶、尽情欢乐）

4、教学过程修改与备注四、学习最后一段爸爸的话是什么意思？谁能说说自己的理解？（学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。）什么时候，你爸爸、妈妈或老师也“意味深长”跟你说过话？能举个例子吗？指导朗读，你能像聪聪的爸爸那样意味深长地说一回吗？四总结全文学习了这节课同学们又有哪些收获呢？你学会怎样查无字词典了吗？五 、作业设计自己找两个词语，用查无字词典的方式解释一下。 板书设计2．学会查“无字词典” 骄阳似火                              叶子晒蔫（生活实践）  惊涛拍岸       

5、     海浪滚滚教学反思