学校亮点汇报材料

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1、实施素质教育，体现均衡发展——麻水小学2010年春季工掠影我校在县教体局和乡中心校的正确领导下，坚持以生为本，全面发展的办学理念，积极推行素质教育，立足一切为了学生，为了学生的一切，使我校各项工作均走在了全乡前列，办学效益深受社会好评。一、校园文化，独具特点我校精心打造校园文化，我校派专人赴河北武安参观后，就我校实际情况准确定位，要求师生共同参与设计布置。我校的班级之窗风格各异，造型新颖，突显了各班的特点，楼道文化更是匠心独具：警句版面、教师寄语、个性舞台、我爱旅游等项目尽显教师丰采，彰显教师个性，激励师生奋进；室内，学生动脑动手设计布置的墙面文化，主题鲜明、色彩艳丽，有手抄报、

2、小作文、小剪报、小手工等体现了班情、学风，展示了自我。为了使学生了解中国丰厚的文化底蕴，古老的传统文化，我校以班为单位，对室外固定标语、甲骨文、红旗渠、马氏庄园等进行了专题解说；之后，要求以各年级的版面内容为主题进行演讲或小作文，使校园文化与学生的发展融为一体。二、开展多元化评价，促使学生行为习惯养成我校彻底抛弃了以分数定学生终身的思想，评价内容采用多元化，既要重视学生的学业成绩，也要重视学生的思想品质、体魄的健康、审美能力、实践能力等方面的发展。我校从六个方面对学生进行多元化评价，包括：有爱心、会学习、会健体、勤劳动、守纪律、有情趣。其次，评价方式多样化。我校采用了周评价、月评

3、价、家校联系、校会表彰等形式。周评价即周周亮星，每个班主任都建立有周周评价本，对学生在本周的表现进行评价，班会上由老师公布结果，亮星展示；月评价即月月亮星，每班建立月评价表，让学生作为评价主体，举手表决或投票选举，超过半数则为优，得一颗星，最后看谁的星最多，即为优胜者，当场发奖状，以资鼓励。月评价的开展有利于学生行为习惯的养成。三、均衡发展，共享优质资源为了逐步缩小强弱学校教育差距，促进我乡基础教育均衡发展，我校坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，与四合小学结对帮扶，我校安排多名优秀骨干教师到比较偏远、条件较差的四合小学从事支教工作，并与那里的青年教师结对帮扶。为了更好地促进

4、此项工作，我校严格要求支教老师发扬吃苦的精神，把严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到偏远的学校，以公开课、示范课、讲座课为载体把简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术、全新的教学理念、良好的教学效果传授给他们，使他们受益匪浅。真正达到了优质资源共享。为了此项工作能够稳中求实，我们建立了稳定的互访机制，从而达到共同进步的目的。四、家校联系，共托明天的太阳孩子是祖国的未来，少年强则国强，所以学校肩负着为祖国培养输送人才的责任，任重而道远。为了孩子的终身可持续发展，我校充分与社会的小细胞家庭紧密联系在了一起，共同关注孩子的健康成长。我校教师充分利用小学生上下学的那一刻，与接送家长及时

5、沟通孩子在家在校表现。我校每学期每个班至少召开一次大型家长会，让学校与家庭、家庭与家庭来一次大交流。通过家长会，家长了解了学校的管理理念，班级的管理风格，学到了一些有效的教育方法，认识到了家庭教育的重要性。特别是我校在本学期建起了家校联系卡，大大方便了家庭与学校的管理，使每个家长仿佛找到了知音、觅到了良师，教师从多个方面对孩子在校表现进行评价，家长认真填写反馈意见，并将自己的一些困惑告知教师，有些话语真的让人感动。