坐井观天(魏微)

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时间:2019-05-16

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1、《坐井观天》教学设计太来小学:魏微第一课时  教学目的:  1、认识本课中的生字新词,正确书写,并用“一……就”造句。  2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。  3、初步感知课文内容,激发学习兴趣。  教学重点:  1、学会本课生字新词。  2、正确、流利的朗读课文。  教学难点:学会本课生字新词,区分形近字。  教具准备:投影片  教学过程:  一、谈话导入:  教师出示坐井观天的挂图,让学生仔细观察,然后说一说图画的意思,初步感知这个成语的意思,然后揭示课题:今天我们一起来学习第12课《坐井观天》,板书课题。  二、进入新课:  (一)、初读课文

2、:  1、自由读课文,不认识的字标上生字的字音,多读几遍。  2、在小组内读课文,数一数,课文共有几个自然段?标好自然段序号,小组长检查是否正确。  3、指名读课文,订正生字词的读音,初步感知课文内容。  (二)、认识生字:  1、教师用投影列出生字,分小组读一读,比一比:谁读的最正确。  2、观看投影片,说一说下面的生字哪里容易写错?  “沿”(第五笔是横折弯,没有钩)  “弄”上下结构,上面是个“王”,下面是:横、撇、竖。  “错”左右结构,左边是:金字旁,右边是:横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。  “渴”与“喝”怎样区分?(“渴”需要水,所以左边

3、是三点水;“喝”要用嘴,所以左边是口字旁)  3、自己读一读词语,然后教师指读:  井沿回答口渴喝水别说弄错  4、结合书上的图指一指,说说“井沿”指的是哪?(井的边)  (三)、再读课文,做到正确、流利:  1、自由读课文(3遍)  2、同桌按自然段读课文,互查字音。  3、教师指名读,比一比,谁读的正确、流利。  (四)、用“一……就”造句:  1、读句子,想想:这两句话有什么共同点?  投影片:我一抬头就看见天。  爸爸一起床就去跑步。  共同点:都用上了“一……就”的句式,表示一有前边的动作出现,必然就会有后边的行为。  2、自己用“一……就”说

4、句子,互评互改。  (五)、指导生字书写。  1、观察田字格中的生字占格情况。  2、练习描字。  3、在生字本上抄写字头,教师进行评价。  三、布置作业:1、抄写生字  2、朗读课文,做到正确、流利。

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