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时间:2019-05-16
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1、《哪座房子最漂亮》教学案例教材分析:本课是一首浅显易懂的儿童诗。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。通过课文的学习,认识12个生字。会写“了”等4个字。认识2个笔画和2个偏旁。能正确、流利的朗读课文,背诵课文。在理解课文内容的同时,体会到改革开放以来,农村和学校的巨大变化。这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句
2、富有节奏感,诗歌押韵,富有韵律,读起来琅琅上口。全诗共四句话。内容简单通俗易懂。设计思路:本课教材图文并茂,诗句内容简单,诗歌的形式适合琅琅上口的朗读,因此本课教学将观察表达,趣味识字,多形式分层次朗读等活动有机结合起来。通过课堂上的说一说、画一画等方法培养学生的表达能力和想象能力,同时在挖掘学生对课文内容感悟的基础上,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感,以及为建设祖国美化家乡而努力学习的愿望。识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词
3、卡片等多种教学手段,采用开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。教学目标:1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。教学重点:认识生字,练习朗读。教学难点:读好课文,体会感情。课前准备:相关
4、的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。教学过程:一、激趣导入。1、游戏引入:小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天我请大家去老师的家乡去看看好吗?(播放课件)这里美吗?你能用自己的话夸一夸自己看到的景物吗?看谁说的最好。2、请小朋友们认真仔细地观察一下,你看见了什么?3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?二、初读课文,学习生字。1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听
5、老师读读吧!2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节) 4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。6、小组合作识记:(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?8、教师组织学生交流巩固生字、新词。三、
6、朗读课文,感悟课文的语言美。1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?第一句:(1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物,再让他们在课文插图上图词对应连线。(2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?(3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?第二句:(1)学生说完喜欢的理由后,请
7、他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。 (3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。第三、四句:(1)指导朗读第三、四句。①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读? ②请几位同学读。 ③教师指导学生读出问句的语气。 ④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)(3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读……四、书写生字。1、认读生字
8、“了、子、门、月”。2、分析字形,记住新笔画“横钩、竖钩”。 ①指名说说“了”和“子”的区别,“门”和“月”的笔顺。 ②跟着老师书空。 ③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、
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