军神(第一、二课时)

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1、20．军神（第一课时）教学目标：1．能熟练认读本课10个生字、绿线内的10个二类生字，工整书写田字格内的生字；2．能正确、流利地朗读课文，了解课文大意，能简述沃克为何称刘伯承是“军神”。教学过程：一、谈话导入1.你知道我们南京市的第一位市长是谁吗？（刘伯承）2.他被一位德国医生称为什么？（板书课题：军神）过渡：你知道古代被称为“军神”的是谁吗？（关羽“刮骨疗毒”）为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？（预习反馈）（伺机板书）二、初读反馈1．出示自读要求；同桌合作共读。2．检查、反馈：①检查生字词，能快速认读；②师生分句对读；③男女生分

2、节赛读。3．读后交流：（合上书）课文写了什么？怎么写的？（伺机板书、分段）（课文主要写刘伯承将军24岁时，在一次战斗中，他为了救一位战士，猛扑过去，被敌人的一颗飞弹打中了太阳穴，又从右眼飞出，当即昏倒在地，血流如注……他后来又奇迹般地活了过来，来到德国人沃克的诊所医治，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛，接受手术的故事，表现了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。）4．齐读全文。三、写字、巩固1．复习生字词，快速认读2．自主设法牢记字形，重点指导写“承、势”，工整、规范生字。3．描红，完成《习字册》板书：沃克打穿眼睛（镇定）20．军神？不打麻药一声

3、不吭刘伯承……20．军神（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、分角色朗读课文，结合文中词、句，说说沃克为何称刘伯承是“军神”。2．学会本课10个生字，能默写生字新词，结合课文理解相关新词、关键词。3．适当拓展刘伯承的其他故事、十大元帅等相关知识。教学过程：一、复习字词1．读一读、记一记；2．打开《评价手册》《补充习题》完成“读拼音，写词语”3．同桌互批。二、熟读课文1．开火车一人一句朗读全文。（做到正确、流利）2．分角色朗读课文。3．读后交流：你从哪些词、句，感受到刘伯承的确是位“军神”？（小组或同桌交流）4．再指名自由交流，抓

4、住人物语言、神态等，伺机引导、追问：如：沃克医生为什么“冷冷地”“不悦”……？刘伯承：“镇定”“一声不吭”……shǔshù辨析多音字：“我一直在数你的刀数。”辨析近义词：恳切：诚恳而殷切。亲切：热情关心而和善。尝试用四字词语赞扬“军神”刘伯承。（坚忍不拔、钢铁意志、镇定自若、顽强不屈……）三、拓展巩固1．朗诵《赞军神》2．刘伯承还有很多尊称，如“长胜将军”、“武神”、“教书先生”等等，搜集有关资料，说说每个尊称相关的故事。3.中国十大元帅是：（）板书：20．军神沃克：冷冷地——不悦——愣住——担心——失声喊道——亲切注视——（侧面

5、描写）刘伯承：镇定——恳切——平静——一声不吭——勉强一笑——（正面描写）坚忍不拔钢铁意志